「そんなけ(🏭)ち(🍉)なことを(🗯)考(kǎo )えるのは(🔢)、よ(🤴)せ。僕(🍥)らは、四(sì )年とか五年とかいうこ(🆒)と(🍢)にこ(✊)だわ(👞)る必(😋)要はないん(📒)だ。それよ(🌗)りか、一(🎐)年から五年ま(🕡)での(🌖)正(zhè(🍹)ng )しい生(shēng )徒(tú )が、縦たてに(🧟)手を握(🐕)りあ(👛)うことが大(dà(🍵) )切じゃない(📪)か。本田の(🍓)弟も、そ(🔫)の正しい生徒(🐏)の一人(rén )だ(⚫)。だから僕らは(🐒)それ(♏)をバック(🕑)しようと言うんだ。……四年(nián )生(⛲)にだ(🔍)って(🏂)、つまらん(😁)奴はい(🤪)くらも居る。――僕らは――少(🎳)くと(🐝)も僕だ(🎬)けは――そんな奴と(🙄)は手を握りたくない。そ(✴)んな奴と手を掘って、五(wǔ )年生(⚾)に対抗(kàng )したって、それが何に(🍿)なるんだ。」(💦)
彼は、いつ(🚄)とは(👳)なしに、そんな気(🥓)が(🙅)していた。はっ(📙)きり意識して、そうなろうと(🆙)努め(🐛)た(💔)わけでもなかっ(👽)た(🕛)が(🔟)、中(zhō(👱)ng )学(😍)に入学して(🥀)以来、日(rì )一日と、(🖖)母や祖母(mǔ )の問題が(😀)その深(🤾)刻さを減(📥)(jiǎn )じて行き、(📙)このごろ(🆎)では、よ(👤)ほどのことがない(😤)かぎ(🥔)り、た(🕣)いして(😯)気にもかからなくなって来たの(🔗)である(🔩)。それ(💳)は、た(🏓)しかに、中学校とい(🐑)うものの(🔃)空気が、彼(🤗)(bǐ )にいろ(🗨)いろ(⛩)の(🙃)新(🥀)(xī(🥩)n )しい問題をあ(🌞)たえ(🔁)、彼の関(wān )心を(💧)、急に家庭以外の世(⬜)(shì )界にま(🛢)で拡(🚦)(kuò )げてくれた結果にち(🕥)がいな(🌼)かっ(🌹)た(💭)。その意(👵)味で(🖌)は、中学校というところも、(📙)尊(zūn )敬(📴)すべき先生(shēng )が(🗽)いるいないにか(💷)かわ(🚜)らず、人(💕)(rén )間(jiān )を成長させる何かの(💎)魔術(🕙)をもったと(⛸)ころだ(🎺)、といえるであろう。
「なるほど(👢)、それではその(🦃)ちびの新(📛)入生が狐の顔を穴(📆)のあくほ(🏠)ど見つ(Ⓜ)めていたってい(🕳)うわけか。」
「僕(♿)、いっぺん(🈵)も会ったことがないようだね。君の家でも(🐆)。」
「あたり(🌗)ま(🔍)えじゃ(🛌)ないか。」
方々で賛成の(🐚)声がきこ(🙂)えた。
「(🚝)その(🔧)新入(🏟)生、ち(💚)びのくせに(💨)、いや(😅)に落(🍶)ちついていた(😂)っていうじゃないか。」(❎)
「(🥌)そ(👆)ん(💹)なけち(🍩)なことを(🏖)考えるのは(😓)、(🐘)よせ。僕(pú )らは、四(👩)年とか五年とかい(📭)うこ(🏸)とにこ(🔄)だわる必要はない(😆)ん(🎴)だ。それよりか、一(yī )年(nián )から五(👢)年(💼)ま(👓)での正しい生徒が、(😢)縦(💛)たてに(💍)手を握り(🥧)あ(💒)うこと(🎶)が大切(qiē )じ(♍)ゃない(🔢)か。本田(tián )の弟も、(⛱)その(🌷)正しい生徒の(👒)一人だ。だから僕らはそれをバッ(㊗)クしようと言うんだ。……(🍚)四年(💿)(niá(🏣)n )生(shēng )にだって、つまらん(😂)奴はいくらも(🐌)居る。――僕らは――少く(✡)とも僕だけは(💀)―(❔)―そんな奴とは手を握(🗯)りたくない。そんな(🦂)奴と手を掘って、(🗾)五年生(shēng )に対抗したっ(⛩)て、(🤐)そ(🚞)れが何(hé(🌔) )になるんだ。」
「よせ! (🕐)そ(🆑)んな議(yì )論をし(😫)たって、なんの(🏉)役に立(🍷)(lì )つんだ。」(🗞)
誰より(🐞)も感激した(🔊)の(🈯)は、恭(🏚)一(yī )だっ(🐁)た。正義(yì(🔈) )感の鋭いわりに、気の弱(🍬)い彼は、大(🔀)沢のこの言葉で、力強(qiáng )い支(zhī )柱を得たよ(🎄)うな気がした。彼(🐇)は、何(😍)よりも、(🎉)それを次(cì )郎(🧟)のために喜(🏜)んだ。そし(📛)て(🙅)、(📩)その日の授(shòu )業が(🔗)終(🍦)るまでに、(🌥)彼は(🦓)、次郎の生(shēng )い立ちや(⏺)、彼自身の次郎につい(♿)ての考(kǎo )えなどを(👊)、何もかも、(⚽)大沢(📱)に打ち明け(💵)た。
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