日本《アーク ナイツ エロ》2行目ライン
アーク ナイツ エロあらすじ
「そうだ(🔺)、(😌)金があって(🚓)時(⛺)間が(🗑)あって学問するものは(📕)幸福だ、わしの塾じゅく(🚑)の(🏹)生徒(tú )はみんな不幸なやつ(💴)ば(🍤)かりだ(🙏)、(🌂)同じ土(🌐)地に(🆗)生まれ同じ年ごろで(♈)ありながら、ただ、金のために甲こ(📡)うは意気揚々ようよう(➡)とし(😖)乙おつは悄然(🍹)しょうぜん(🥢)とす(🤞)る、(🚺)こん(🆘)な(🛩)不公平な話(huà(👯) )はないのだ、(🖼)いいか安(🅿)場(🔨)、そこでだ、(🎅)わしは生(💛)(shēng )徒共(gòng )の肩(jiā(🕗)n )身(🔠)を広(guǎng )くさし(💢)てや(🚾)りた(🔲)い、金ずくではか(🗂)なわない、かれらの(🌨)学校(🤯)は洋風(🖕)の堂々(✍)たるもの(🚔)だ、わ(🥙)し(🛄)の(🥗)塾じゅ(🚰)く(🛢)は(🏞)壁が(📌)落ち屋根がもり(🚄)畳た(📪)た(🙃)みがぼろぼろだ、生(shēng )徒は町を(💌)歩(bù )くに(🏔)いつも小さ(🙅)くなってし(🕕)ょぼしょぼ(🖲)してい(🍯)る、だ(🚁)からせめて野球(qiú )でもいい(🌻)から一(➡)遍(🕧)いっぺん勝(shèng )たし(📇)て(🎙)やりたい、(🧀)実力(lì )のあるもの(🚴)は貧富に(😤)かかわ(🐰)らず優勝(shèng )者に(🐞)なれるものだと(📛)い(🛢)うことを知(zhī )らしめたい(🌪)、師(shī )範生も(🗞)中学生も黙(🦔)々生(shēng )もく(🔒)もくせい(👊)も同等(⭕)のもの(🔽)であると思わせたい、(🌛)大(🤙)手をふって町を歩(bù )く気(qì )にならせたい(🎱)、だか(♈)ら(🌖)どうし(❄)て(🏡)も今度は勝(🤕)(shèng )たねばならん、わしもこ(🗾)の年になって、(🕑)なにをくるしん(💳)ですっぱだかになって空あき地(dì )ちでバット(🏣)をふり(🧖)生徒等(🐋)を相手に遊ん(🤽)で(🕊)いたかろう、生徒の自尊心を養成したい(🥂)た(🗞)めだ、そうして一方において町の人々や官(🚪)(guān )学(📉)崇(chóng )拝(bài )者(😀)を見かえしてやりたいためだ、(📷)野球の勝(🗺)敗は一(♍)小事だが、ここで負ければわしの生徒は(🥧)ま(🐊)すます自(📍)尊心を失(shī )い肩(jiān )身(shēn )を小さくする、実(👃)に一(yī(🦑) )大事(🤠)件だ、(😚)なあ安(ān )場(chǎ(👭)ng )、今度こそはだ、な(👣)あ(😁)おい、しっか(💘)り(🖇)やってくれ」(😿)
この(⤴)声と(👦)共に学校の(🍖)応援(📶)歌(😹)がと(🚡)どろいた。黙々もく(🕰)もくの第(dì(🚟) )一打(dǎ )者は五(🌮)大洲である。かれはかんかんに(✌)おこ(🚲)っていた。かれは頭(tó(🕶)u )の鉢巻(quàn )きをかなぐ(🐉)りすて(🥧)たとき、(📂)その(🦀)斑(👉)(bā(🐃)n )々(🏺)はん(💩)ぱんたる火(🧑)傷や(👌)けどの(😸)あとが現われたので(❕)見物人(✂)(ré(🐄)n )は(📨)ま(🛣)たま(⏫)た喝采した。
「黙(🥣)々もくもく(🕜)先(🛁)生と熊(🕹)田先生と(🗡)どっちがこわいだろう(➕)」
一体(tǐ(👉) )あの家(👅)で(🛏)は手塚が学(🍌)校(🐞)(xiào )から帰っ(♊)たかど(📰)うかもよく知(zhī(😳) )らずにい(💒)る(📏)、それでは手(shǒu )塚が外(wài )で(❓)なにを(📟)してるかを知らないのも無理がない。
「モ(💉)ク兵(🗒)衛(wèi )べえやあい(🤝)」
「じゃ一高で(💢)一緒になろう、きみがショ(🚢)ートでぼく(🕢)が投(🗿)(tóu )手(shǒu )で小原さん(🔴)が捕手だったら(🌜)愉(yú )快(kuà(🛺)i )だ(🌨)な」
「だれだろう」
「もっ(🎅)と寝て(🗜)て(👸)もいいよ」と伯父さ(💎)ん(💃)はにこにこして店(🎒)か(✌)ら声(🈯)をかけた、かれはも(🗡)う豆(dò(🗿)u )腐(fǔ )とうふをおけに(🕑)移してわ(🌵)ら(🏻)じをはいてい(⏭)る。
「(💙)つまり球を打ってとれない(😦)ところ(💰)へ飛(🤙)ば(🤥)して(🎭)や(👒)れ(🛸)ばいいんです」
「そ(📙)うか(💛)も(🥁)知れません」
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