朝倉(💮)先生の(💴)声(😗)は低(dī )かったが(🔛)、め(🥛)ず(👭)らしく憤りにみ(⏸)ちた声だった。次郎は(♍)、(🤯)さっき自(🤩)分が街角に立って(🍿)考えている時、変にじろじろ自(🎂)分の顔(yá )を見(jià(👘)n )て、二(èr )度ほどそばを通り(🌼)ぬ(🏨)けた四(⛅)十(🛁)近(jìn )くの(👅)男(nán )のこ(😺)とを思い起(🛹)した。
「本(běn )田が(🏈)?……(⛱)まさか。」
敏(mǐn )子の言(yán )葉つきに(🦑)は(🏏)、(🐅)道江と同じ意(🀄)味のことを言うに(🏤)しても、(😌)どこ(💍)とは(🐾)なしに知(🆎)(zhī(🔂) )性(xìng )的なひら(🎒)め(🕎)きがあった。次(cì )郎(🌧)には、そ(🌨)れがはっき(😑)り感じられた。それ(🚲)だけ(🎭)に、(👁)彼の(🐸)道(🔌)江に(🚗)対(duì )する腹(🙏)立たしさは(🚎)一層(céng )つ(🥪)のるのであっ(🚹)た。彼はいか(🙋)に(🚨)も不服(🛀)(fú )そうに、しばらく敏(mǐn )子(🤵)の顔を(💿)見つめ(🐿)ていたが、
朝倉(🥝)先(xiān )生の声(🏿)は低かったが、(👡)めず(🍁)ら(🍶)しく憤りにみちた声(🍛)だっ(🤘)た。次郎は、(⚡)さ(🤒)っき自分が街(jiē )角に(🏢)立っ(🤒)て考(kǎo )え(😎)て(💱)いる時(🎙)、変(biàn )に(🌜)じろ(🛅)じろ(🍌)自分の(🏂)顔を(🤷)見て、二(èr )度(dù )ほどそ(⛩)ばを通(tōng )りぬけた四(💁)十近くの(🎙)男(📊)のことを思い(👟)起した。
「いた(🚔)ずら? 僕、馬(📡)(mǎ(🥞) )田がど(🌎)んないたず(♉)らをしていたか知ら(🚁)ない(📍)よ。僕(👧)は(🌤)、馬(mǎ )田が橋のところ(🙆)に立って道江(jiāng )さ(🐴)んが走(💷)っ(🎪)て行(há(🥤)ng )くのを眺(tiào )めていたので、変(biàn )だと思(sī )っただけさ。」(🦂)
(🈳)それに(🏻)よる(🆗)と(👨)、血書のことは、もう昨日のうちに警察(🏦)や憲兵(bīng )隊の(🏍)耳(ě(🏡)r )に(🏆)も入(rù )り、県の学務課に(🎅)も通報(🍤)(bào )され(🚬)ていたらしい。今朝(🧙)はさっそく(🍸)その(🌰)ことで(✳)学務課(👡)の方から(🚗)電話がか(🅿)か(📐)って来た。校(xiào )長はち(🏦)ょうど(🎭)その(💑)時四人の代表(biǎo )と会(✒)(huì )っている(🛎)最(🚲)中だったので(💂)、教頭が(🙏)代(🐲)ってそのことを報告(🔧)すると、では一応おだやかにその血書(🥎)(shū )を受取(qǔ )るがいい。そ(🖊)して校長(zhǎng )自身それをもってすぐ県庁に出頭す(🐇)る(🏰)よ(🥎)うに(👲)、という(⚾)こと(😕)だった。教(jiāo )頭が紙片に書(🔝)いて校(xiào )長に(🏼)渡(😧)した(💏)のは、(🚎)そ(🧙)のことだったにちがいない(🔞)、(🐙)というのである。
そ(📰)の日、校長は(🤟)県庁に行(há(🔢)ng )ったきり、ついに学(🌈)校に顔を見(jià(🥢)n )せなかった。西山(🧐)(shān )教頭(tóu )が(🔌)何度も電話口に呼び出され、ひるす(🌙)ぎ(🎑)には(😭)、五年(🧖)全部(🙍)の(📄)学籍簿(💪)がくせきぼを抱えて県庁に出かけた。ということ(🎗)が(🚒)、給仕の口から(📪)生(shē(⛺)ng )徒たちに伝(👞)えられた。生徒(💩)たちには(❇)、それが何(📀)を意味す(🐾)るかは(🗒)、さっ(✈)ぱりわからなかっ(⏬)た。それだけに、(🚟)不(🎾)(bú )安な空気はひ(🤵)け時が(🤷)近(🚐)づくにつ(🍎)れ、次第に濃こくなって行った(🚤)。
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