日本《av 女優 v ライン》2行目ライン
av 女優 v ラインあらすじ
次(🌰)(cì )郎(🔖)は思(🦐)わず立ちどまった。馬田と言(yá(😄)n )葉(🎟)をかわすのが、(🐶)きょうはとく(🤶)べ(🧐)つ(🧚)いやな気がするのだった(🤚)。しか(🌲)し、彼(bǐ )はかくれる気(qì )にはなれな(🥞)かった(🕌)。かくれた(🔫)り(👊)す(🌅)るのは、相手が馬田(tián )であ(🔦)るだけに、よ(🎒)けい卑(bēi )屈なよ(👵)うに(⛔)思えたのであ(🚥)る。
「(🍲)僕(🤙)(pú(🚪) )がこ(😶)こにいること、君は(🐰)知っ(📽)ていた(😇)んだ(📞)ろう。」
「今(jīn )の時代は、やたらに犬ばかりが(🖨)ふえて(💹)行(🥫)く(🎩)時(👙)代(dài )だからね。実は、この家のま(🗽)え(🕸)あたりにも、きょうの昼頃から背広を(🚒)着た犬(🌥)がうろつ(🔦)き出したらしい(🌏)よ。」
「(📅)しか(🍤)し(📨)、(📔)私はうれしい(🛄)んだよ。私のために血書(shū )まで書いてくれ(🌿)る(🕝)教(✋)え子(zǐ )が(🙈)いる(🐲)のかと思うと。」
「そう？ あ(🥪)たしもついさ(⚫)っき来たばかりなの。」
「それ(💹)ならいいけれど(🏰)、(🐛)――」
校長室が(🔚)ひっそ(🛰)り(🕎)しているのに(🎀)ひ(📡)きか(🔛)えて、教(🎚)員(yuán )室(📋)(shì(🗽) )は何となく(👥)落ち(🈚)つ(👬)きが(🐚)なかった。三人(rén )、五(🤡)人と(🏷)か(🛠)たま(🕜)って立(🐀)ち話をしている様子が、あけ(⚓)放した窓(🧦)から、いつも生徒(🐸)(tú )た(🛁)ちの眼(yǎn )にうつった(🖊)。また四年や五年(🌗)の教(😛)室(shì(🔣) )に出(🏣)て来る先生(🥔)たちの態(tà(🕙)i )度にも、ふだん(💎)とかな(🏫)りち(🎵)がっ(🏸)たと(🏸)ころ(📍)が(🎓)あった(🚒)。い(🐨)つも駄じゃれをとばすのを得意にし(⛷)ている先(🎼)生が(🤩)いやにまじめだ(🎵)ったり、こ(👞)れまで教科書(shū )以(🏷)外の話(🐈)なん(😣)か一(yī(👸) )度もしたこと(🧒)のない(🐅)先生が、(📰)とって(〽)つ(💞)けたよ(📪)うに、修身(😠)めいた話をし出し(🔗)た(❌)り、また中(zhō(♑)ng )には、変(💲)(biàn )ににやにやしながら、「こな(🈵)いだ大(dà )垣(yuán )前校長からお手紙をいただいて(🍳)ね。」と、その(🎅)手紙(zhǐ )の中(zhō(😅)ng )に(🕊)書(shū(🧥) )いてあった(🎛)という一二の文句(✝)を(💋)引き出して(🈂)、前校(🕶)長(zhǎng )を(🐬)ほ(🚷)め、自分と前校長(zhǎng )の(🐈)間(jiān )には何(🥁)か特別の関係(🔧)でもあっ(🏖)たかのようにほのめかしたりする(🥖)先生(shē(🗾)ng )もあった。すべてこ(⛹)ういう(🤙)ことが何を(🖤)説(shuì )明しているかは、生(🗑)(shēng )徒たちに(🔩)む(💡)ろんわかりすぎるほ(🚩)ど(👹)わ(🙏)かっていた。だから休(xiū )み時間(jiān )になると(🚾)、彼らはそれを材料にして先生(☕)(shēng )た(⏹)ちの品(📱)(pǐn )定めをするのに忙(máng )しかった(🥛)。こんな場合、いつ(🏁)も奇(qí )抜な(🔙)思い(🕝)つきをやるので人気のある五年(🤞)の森川とい(🔦)う生徒は(😋)、四年と五年(nián )の各教室をまわってそ(💋)の品定め(😬)をきいて(🍶)あ(🎀)るいてい(🎻)たが、昼休(xiū )みの(🐟)時間(🤬)に(🧝)は、もう(🤽)校友(yǒu )会事務室の黒板に「教員適性審(🌷)査採点(diǎ(🧞)n )表(🈶)」(📮)というのを書きあげ(🌗)ていた。校友会事(shì(🥛) )務室(shì )は(🛄)、生徒控(😑)(kòng )所の横の小(✍)(xiǎo )さな室(😧)で、間(jiān )はガラス戸(🚛)で仕切(qiē )ってあったので、控所(suǒ(😎) )からはまる(🥢)見えだった。校友会の委(📺)(wě(🤭)i )員たち五六名が中でわいわい(🙄)さわいで(🏽)いる声(shēng )をきき(✡)つけて、ふ(🎈)だんは遠慮(✊)し(🔁)が(🚙)ちな一二年の生(shēng )徒(👜)たちまでが押しよせて来たが、(💉)その採(🌓)点表の左の端(🦆)には、馬賊(🤸)、(🎗)チャップリン、(🐍)かま(🗼)きり、あ(📉)ざ(🆙)らし、(🍢)おでん、花(huā )王石けん、長茄子(🎏)、瓦(⬜)煎(jiān )餅、といった(♑)ような(💋)先生たち(💦)の(➖)あだ名(🎿)(míng )が縦に(⚪)ならんでおり(🌂)、そ(🥝)れに括(🔚)(kuò )弧(👕)(hú )かっこ(♟)して受持学(xué )科名(🧞)が書いてあ(🥩)った。そし(🅰)て、そ(👼)の(🏫)右に(📍)点(diǎn )数(📒)(shù )欄と備(bèi )考(kǎo )欄とが(🛩)あっ(🍊)たが、点(diǎn )数(shù )欄には五(💧)点(diǎ(🤔)n )というのが一(yī )つある(🤚)きりで、あとはみな四点以下だっ(🍷)た。零(líng )点(😉)はさすがに一つも(🚙)なかった。備(bèi )考欄に(🌺)は、「品性下劣、御殿女中の如し」(🏞)と(🏃)か、「駈落かけおち(😠)三回(💢)心中未遂(suí )一回」と(🚵)か、「(⚫)野心満々、惜(🕢)しむらくは低(😕)(dī )能」(🎩)とか、「彼(bǐ )いつ(🐤)の日(🐠)にか悔(huǐ )い(🏯)改めん」とか、「愚(yú )鈍(🥜)なる(🐦)が(🤷)如(🚺)くにし(🧖)て、最(🦏)も警(jǐng )戒(jiè(✴) )を要(🙎)(yào )す」とか、そういっ(🚠)た(💰)さ(💮)まざまの文句が、いっぱい書きつめてあった(🌋)。五点の評点をもら(👓)ったのは(💠)「あざら(👜)し(🐆)」先生(shēng )だった(🔂)が、その備考欄には(🚩)「性(🎹)粗野に(🎈)して(😾)稚(🕥)(zhì )気(🚍)あり(🏎)、陰(㊗)険とは認め(🖇)が(🤑)たし、(🗜)合否の(🦊)判定は(🔳)後日会議(📦)(yì )の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「し(🕕)かし(🥉)、(👾)昨(💔)日からの(🤟)あいつの態度が証(📩)明(🐷)し(✔)ている(🏐)よ。なるだけいい子(✴)に(🏌)な(🌽)ろ(🍈)うと(📳)しているに(✡)ちが(🏢)いな(🎞)いん(⬇)だ。」(💘)
「そ(🕷)うはいかないわ。」
と、(🏐)朝(cháo )倉先(xiān )生はわざと(🛏)次(cì )郎から眼(👣)をそら(🍕)しな(🎵)がら、
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