日本《av 女優 v ライン》2行目ライン
av 女優 v ラインあらすじ
次郎(🕰)は思(sī )わず立ちどまっ(➡)た。馬田と言(🛠)(yán )葉をかわ(⬜)すの(🥌)が、きょうはとくべ(🏊)つ(😗)いやな気(qì )が(☔)するの(🏽)だった。しかし、彼はかくれる(🌐)気(🈸)にはなれなかった。か(🥓)く(🌞)れ(🍃)た(➗)りする(🌋)のは、相手(🚄)が馬(🕣)田であるだけに、よけい卑(bēi )屈なように(✅)思えたの(🐬)である。
「(🌦)僕がここにいること、(🎖)君は(🏮)知(🗃)(zhī )っていた(🤰)ん(🚸)だ(🎏)ろう。」
「今の時(shí )代(dà(💀)i )は、やたら(🍀)に犬(🎤)ば(🤬)かりがふえて(👴)行く時代だからね。実(🚔)は、この家のまえあたり(😀)にも、きょ(🎵)うの昼頃から背(👃)広を着(🤟)た犬がうろつき(🏾)出したらしいよ(📐)。」
「(🗳)しかし、私はう(🚪)れしいんだ(🌎)よ(🎩)。私の(🍪)ために(🎆)血(🚈)(xuè )書まで書いてく(♎)れる(🎇)教え子がいるのかと思(sī )う(🙎)と。」
「そう？ あたしもつい(🙁)さ(💶)っき来(lái )たばか(🗝)りなの(👠)。」
「(👈)それなら(❌)いいけれど、(👆)――」
校長(zhǎng )室が(🌎)ひっ(🍖)そ(🈳)りして(🏄)いる(🤯)のにひきか(📼)え(🍪)て、教(jiāo )員(💞)室は何(hé(⌚) )となく落(🥤)ちつきがなか(🔒)った。三人(❇)(rén )、五(wǔ )人(🌨)と(👁)かたま(🎋)って(🛂)立ち話をしている(🚼)様子(😳)が、(🚙)あけ放(fàng )した窓(chuāng )から、いつも生徒(tú )た(🗨)ち(🐜)の眼(yǎn )にうつっ(🎂)た。また四年や五年の教室(shì )に出て来(lái )る先(🍴)生(shē(🕗)ng )た(👼)ちの態度(🏤)にも、ふ(🏕)だんと(👱)かなり(🌹)ち(🚴)が(🤗)ったところがあ(🚭)った(🍝)。いつも駄(🏇)じゃれをとばすのを得(🙂)(dé )意にし(🤖)ている(🍍)先生が(🍃)いや(🥅)にまじめだったり、これ(💵)まで教科書(👹)以外の(⏳)話なんか一(yī )度もし(🕌)たことのない先生が、とってつけたよ(🚷)うに(🍲)、修(🐆)身め(😯)いた話(huà )を(🍪)し出(🧘)したり、また(🚉)中に(🔆)は、変(✔)ににやにやしながら、(🐊)「(🥡)こないだ大(dà )垣前(👥)校(🦉)(xiào )長(🍈)か(👼)らお(🦀)手紙(💍)をいただ(🌊)いてね。」と、その手紙(🏴)の(👝)中(🛀)に(🧠)書いてあっ(😕)たという一二の(🐻)文(👎)句を引き(😱)出して、(📷)前校(xiào )長(📪)をほめ、(🍶)自分と前(🔋)校(🍷)長の間(🚨)には何か特別の関係(xì )でも(🤢)あった(🏼)かのようにほのめ(🤚)かした(🐛)りす(⏩)る(💴)先生(shēng )もあった(⏺)。すべてこう(🚡)いうことが何を説明しているか(🔀)は、生徒たちにむろんわかりすぎ(💷)る(🔥)ほど(🧕)わ(🌔)かって(🤲)いた。だから休み時(👣)(shí )間(🦗)になると、彼(bǐ )ら(🛏)はそれ(🍺)を材料にして先(🤵)(xiān )生たちの品定(🏠)めをするのに忙しかった(🏳)。こんな場(🤠)(chǎng )合、いつも奇抜な(🥍)思いつ(🎮)き(🐡)をや(👆)るので人気のある五(🥅)年の森川(chuān )という生徒は、四年と五年の各教(🐲)室をまわってその品定(🏪)めをきいてある(✖)いてい(🥘)たが(🚐)、昼(🏟)休みの時間には、もう校友(🏳)(yǒu )会事務室の黒(hē(🐈)i )板(bǎn )に(🕊)「教(⏩)員適性審(🐸)(shě(🐕)n )査(chá(🔫) )採点表」というのを書(🔡)(shū )きあげていた。校友(🧝)会事務室(shì )は、生徒(🔸)(tú )控所の(📽)横(✝)の小さな室で、間はガラス戸(🥟)(hù )で仕切ってあったので、控所(suǒ )から(🧙)はまる見えだっ(🐝)た。校友(yǒu )会(😮)の委員(✋)た(🎊)ち五(😦)六(liù )名(💌)が中(zhōng )でわい(🏵)わいさわいでいる声をききつ(⏲)け(😃)て、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな(👿)一二年の生徒たちまで(🛏)が押(🖕)しよせて来(🔃)たが(🏊)、その採(cǎ(🍞)i )点表の左(zuǒ )の端に(✒)は(😘)、馬賊(💎)、チ(🍙)ャ(😈)ップリ(🍛)ン、かまきり、あ(👺)ざ(😹)らし、おでん(🅰)、花王(🍺)石けん、(🐧)長茄(🍞)子、瓦煎(🚪)餅(🍸)(bǐng )、(♎)といったような先(xiān )生(🌆)たちの(🍦)あだ名が縦になら(⛰)んでおり、それに括弧かっこして受持(chí )学科(kē )名が書(💫)い(🐠)てあった(🏊)。そして、その右に点数(shù(🍀) )欄(➖)と備(bèi )考欄とがあっ(📞)た(♌)が、点数(😌)欄(🤨)には五点という(🚆)のが一(yī )つあ(🐲)るきりで、あとはみな四点以下(✍)だった。零(😔)点(🎖)はさすがに(🏎)一(🚏)(yī )つもな(🍏)かった。備考欄(lá(📗)n )には、「品(pǐn )性下劣(🤫)、御(🆚)殿女(nǚ(👓) )中の如し」とか、(🥎)「(🗣)駈落かけおち三回心中未遂一(yī(🉐) )回」とか、「野心満(🔍)々、惜しむら(⏹)くは低(dī )能(néng )」(🏰)とか、「彼いつの日にか悔い(🕣)改(🧝)(gǎi )めん(🌶)」とか、「愚鈍なるが如(🎞)くに(🥐)して、(📞)最(🚺)(zuì )も警戒を要(🛏)(yào )す(❗)」(🛎)とか(🌘)、(💹)そ(🏊)ういった(⏲)さまざまの文(🦆)句が、いっ(🤴)ぱい書きつ(📜)めてあった。五(🧙)点の評点(💑)をもら(🚲)ったのは(❇)「あざ(⛷)ら(🚺)し」先(👞)生(🥗)(shēng )だっ(🍲)たが、その(🛐)備考(🕍)欄(lán )には「(🌋)性粗野(yě )にして稚気(qì )あり、陰険(xiǎn )とは認めが(⛏)たし、合(🔼)否(💅)の判定は後日会(🔅)議の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「し(🛋)かし、昨日からの(🐖)あいつの(🗄)態(tài )度が証明しているよ。なる(🌓)だけいい子になろ(🚰)うとし(🗳)ているにち(🔏)がいないんだ(🎋)。」
「そうはいかないわ(🌱)。」
と、朝倉先生はわざと次郎から眼(🥧)(yǎn )をそらしながら、
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