次郎は(⏰)すこし顔(yá )をあからめた。が、すぐ思いついたように、
「僕(😨)、(⏮)馬(🔇)田と同じ(🕸)クラスです(🛌)から、毎日(🏏)いっしょに帰ろ(⛺)うと思えば帰れるん(🕖)です。」
「いたず(⌚)ら? 僕、馬田がどんな(📼)いたずらをし(🐫)てい(🙆)たか知らないよ。僕(pú )は(😆)、馬(🕕)田が橋のところに立(lì(🌐) )って道江(jiāng )さ(🥚)ん(☝)が走って行(háng )くのを眺(🦀)めて(🐝)い(🔛)たので、変だ(😪)と思(sī )った(😝)だけさ。」
「僕は、道江さんが(🛅)、ど(🔰)うせ馬田にねらわれ(🍡)ているんだから、堂々とあ(👛)たりま(🏎)えの道を通(tōng )る方がい(🍙)いと思(🔰)うね。」(🥍)
そう考えると、「かわいそうに」という先生の言葉の意(yì )味(wèi )は、これまで考えたの(🧗)とは(🔱)まるでちがったも(🥗)のになって来た。先(🏷)(xiān )生(shē(🎼)ng )は、(💀)その言葉に何もとくべつな意(➖)(yì )味をもたせようとされたのではな(🌺)い。ただ(😠)先生の(📰)は(⛔)っきりし(👃)た(🛬)ご決意と(💘)自分に対する愛情とが結びつい(🎶)て、何の(😉)作為(wéi )さ(👴)くいもな(🏫)くそんな言葉(yè(💊) )となって(📲)あらわれたま(💩)でだ。それにしても、先(⛵)(xiā(🔅)n )生のそのご(➿)決(🕍)意(🗳)に(🐍)ついて、自(🏩)分が(💽)こ(📗)れまで一(🚋)度も考えてみ(🛌)ようとさえ(👚)しなかった(🤷)ということは、何という愚かさ(🍡)だ(🈚)っ(🏹)た(🆑)ろう。先(xiān )生が自分をどう考えて(🙈)い(🐥)られようと、(🥪)そ(🕡)の意味で、(🏯)自分はたしかに己(🔌)を(🎡)知(🈶)らない飛びあがり者(zhě )だったに(🦁)ちがい(🍢)ないのだ(❌)! (🔱)次郎の自(zì )己(👢)(jǐ )反省は、(🔧)昨(🌲)日以来、こん(🤚)なふうに次(cì )第に深まっ(💘)て(🕷)行くばかりだった。「かわいそうに」とい(⛹)う言葉を、(👝)先生のごく自(🐾)(zì )然な愛情(qíng )の(🧥)言葉だ(🥨)と思え(😓)ば思(🐩)うほど、(💂)そ(🍦)れ(🚲)が深まっ(😼)て(👏)行く(🤽)のだった。しかし(🐢)、そ(🍰)う(🙇)し(🧙)た自(👝)己反省の(♎)苦(🎦)し(🐫)みは、彼にと(✊)ってはそう(🐶)めずら(🔹)しいことではなか(🚙)った(🎙)。彼(bǐ )は(🛑)中(zhōng )学入(rù )学以来(🔵)、と(😉)りわけ白鳥会(🚟)入会(huì(🕟) )後(hò(📵)u )は、絶(🏹)え(✨)ず(🚩)自(zì )己反(🏖)省の苦(kǔ(🏂) )し(🔞)みを味(wèi )わって来た(👏)、といって(🚤)も言いすぎでは(🙌)なかった(🈯)の(🌶)である。だか(✌)ら、も(👔)しそ(🚬)れ(❔)に(🧕)朝倉先生(🗿)の(🐑)問題(👎)が直(🍵)(zhí )接結びついてい(🧖)なかったとす(🌰)れば、彼は、(😰)きょう学(🍖)校で、同(🎇)級生(🍈)たちに(🚯)あやしまれるほ(🌊)ど(🛥)暗い顔はし(🚢)ていなかったかも知れない。彼(🔈)を絶(jué(📝) )望に近いほど(😏)の(🐩)気持にさそいこん(🛄)で行ったのは、何(hé )とい(👪)って(🏜)も、朝(cháo )倉先(🖍)生の辞任(🔪)(rèn )が決(jué )定(🗣)的であるということ(🛑)に気(qì )がついたことで(😯)あった(😦)。彼はそれ(😖)を思うと、(🚐)もう何(hé )も考(kǎo )え(🏅)る力が(🐣)なか(💧)った(🎉)。幼いころ、乳母のお浜(🤔)にわかれたあとのあのうつろな気(📑)(qì )持(chí )、母(mǔ(🛒) )に死(🅱)(sǐ )別れ(🥎)たあとのあの(🎐)萎しなえるような気(🏕)持、そ(🙀)れがそ(✔)のまま現実とな(🗃)って身(🔺)にせまって来る(🈳)ような感じがして、きょうは朝(cháo )か(🏗)ら誰とも(🧔)口(🍌)をきく気に(😘)なれなかったのである。
と、(🤠)敏子は、ち(🚖)ょっと間をおい(🖇)て(🏮)、
「あら、そう?」
次郎は、そ(🦈)んな実例があるかどうか(⏲)はよ(🍗)く(✈)知(zhī )らなかった。し(💹)か(🧓)し、(🦐)敏(🧚)子の(🤧)言ってい(💭)る意(yì )味(wèi )はよくわか(🤲)った(🐧)。そして、そう(⛰)であ(🧕)れ(👰)ばあるほ(🥀)ど、(🍜)い(🛐)よい(🙉)よ馬田を許し(🤙)て(✉)おくの(👫)が不(🤪)都合だという気がし(🧛)た。
「(🧚)で(🏢)も、(📗)いいか(💌)しら、こちらは?」
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