もうそのころに(👰)は(💴)、塾(shú )生たちは、室(🥫)内の掃(sǎo )除整頓をすべて終(🕦)(zhō(🦆)ng )わって、最(🦆)後に、廊下や、玄関げんかんや(🌳)、そのほかの出入り口の掃除(🎷)(chú(🗾) )にかかっていると(👲)こ(🌵)ろ(🦉)だ(🚹)った。む(🧟)ろん(🥊)そうした掃除も、分担ぶんた(🤪)んは一通りきまっていたが、厳(🦑)密には(😤)境界が(♎)定め(🎞)られな(🛢)いた(🔭)めに(🤳)、塾(shú )生た(😑)ちはかなり(💳)入りみだれ(🍠)ていた。
やがて先生は言葉をつ(🕠)いだ。
ただ、組織に関す(📔)ることで、(🌌)室編成のほかに、生(shēng )活(🥢)(huó )内容(🌋)の面(📝)から、いろいろ(🚩)の部が設け(😒)て(💠)あり(🧝)、全員が(🤒)期間中(📁)に(🚱)、一度はどの部の仕事も体験(👖)するという仕組(🖍)み(🍷)になっ(💛)ていたので、その運(yùn )営の方法や(🥘)、人員の割(🍴)り(🥥)当てな(📒)ど(💂)について、い(❣)ろいろの(🥉)質(zhì )問が出(chū )、その説明(míng )に大部(⚪)分(fèn )の(⏲)時間がついやされたのであった。
事(🚠)(shì )務(wù(🍆) )室の柱時(🛐)計はしらど(🤭)けいがゆっくり、十時をうった。次郎はかぞえるともな(🤤)く(👿)そ(💉)の音をかぞ(🚄)えていたが、かぞ(🥘)えおわると、やにわに(🌆)立ちあがった。
た(🔈)だ、組織(🎂)(zhī )に(🤽)関することで、(♿)室(🚿)(shì )編(📲)成のほ(🏀)かに(🌠)、生(🐪)活内容の面(🎛)か(🍡)ら、いろいろ(🏆)の部が設け(💣)て(➡)あり(🏂)、全(🐻)(quán )員が(🏗)期(🤩)間中に、(🚡)一度(🏇)(dù )はどの(🤖)部の仕事も体験(🕌)す(👦)るとい(✋)う仕組みになっ(🤫)ていたので(🚿)、その運営の方(fāng )法や、人(🧙)員の(🍐)割り(📕)当てなど(🌖)につ(🗽)い(🚝)て(🐥)、いろいろの(❕)質問(wè(📱)n )が出(🤶)、その説明に大部分の(🌨)時(shí )間がつ(🙀)いやされた(🔛)のであった。
事(shì )務(wù )室の柱時(🕯)計はしらどけい(🔺)がゆっくり(🎉)、十(🐣)時をうった。次(cì(❕) )郎はかぞえ(✏)るとも(🎌)なくそ(🕎)の音を(🚹)かぞえていた(🐦)が、かぞえおわる(😲)と、やにわに立(lì )ちあ(🛏)がった。
「な(🆓)るほ(🕸)ど。……(🌗)ふん。……そういうものです(🏛)か(🍌)ね。……(⛑)ある(💄)いはそうかも(😸)しれない(⛹)。」(🔂)
かれは、あ(♒)た(🤼)たかい夜具をは(🏼)ねのけ(👶)、勢(🤖)(shì(🦀) )いよ(🌊)く(👷)起き(🤚)あが(📿)って、(🔊)電(🍽)燈でんとうのスウィッチをひ(😦)ねった。その瞬間しゅんかん、枕時計まくらどけいがジン(😎)ジンと鳴(💩)りだした(🗃)。きっかり起床きしょう時(shí(🏀) )刻の五(wǔ )時半である。
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