「じゃあ、やはり打(dǎ(🍞) )ちつづけるよりほかあり(📼)ませ(♍)ん(🦃)ね(🍀)。」
次郎が、(🏳)いぶ(👄)かりながら戸をあ(❌)けると、そこに(🔆)は大河(♑)無門が立っていた(🅿)。
「(🏨)気がつい(🤙)て(😕)いるなら、すぐそう(🛣)言(yán )ってくれ(🔞)たらよかりそ(🕛)うなものだ」と、そんな不平(🌟)をもらす(🎗)も(🗃)のもあった。ま(📯)た中(zhōng )に(🔸)は(🍔)、(⏲)「先生は要する(🤸)に指(zhǐ )導者でなくて批評家だ」など(🏑)と、(🛐)し(🥜)たり顔(yá )に(🐯)言(yán )うものもあった(🔼)。しかし日(rì )がたつ(🥦)に(🕥)つれて、しだいにかれらの間に取(🎟)りかわされ出したのは(📼)、「(🚧)ひまなようで(🆎)、(🥒)いやに(❓)忙(máng )いそがしい」とか、「しまりがないよう(🛣)で、変にきびしい」と(💱)か、(🆗)そ(🉑)ういったち(💯)ぐ(🚞)は(🎦)ぐな気持(chí )ちをあらわす(😺)言葉だった。
じょうだんめかして、(🥑)そん(🗽)なこともいった。ゆうべ各室で(🚍)就(😯)寝(🚴)前に行(há(🕕)ng )なわれた互(hù(💍) )選(🔂)ごせんの結(🎢)果(guǒ )、(👨)か(👂)れは第五室(shì )の室(shì )長にな(🎭)っ(🤞)ていたのである。
「君は大(dà )河の思(sī )わくな(🛵)んかを(🛎)問(⛳)(wèn )題に(🚫)するま(⌛)えに、君自身(🈚)のことを(👨)問(🗡)(wèn )題にすべ(💱)きだと(🐝)思(🔉)うが、どう(🌥)だ(🍌)ね(🅰)。」
そ(🤐)のあ(😛)と、就寝前の行(🐈)事として、(📄)最(🏢)(zuì )初(👥)(chū )の静坐(zuò(♓) )せ(🐹)いざがはじ(😝)まった。塾生たちは、各室ご(💸)と(🚶)に、き(🐛)ちんと縦(zǒng )たて(😗)にな(🎯)ら(😽)び、朝(🏷)倉(💛)先生(🤵)の指(😱)導にした(⏺)がっ(🥨)てその姿勢(shì )をとった。
「なるほど。そうか。――しかし、大河(hé )にし(🔬)ちゃ惜(🤼)おしか(🥍)ったね。おし(👖)まいごろに(😒)はかんし(🤱)ゃ(🧜)くを(🤧)おこし(🍓)て(🙉)いたようだっ(🤱)たが。」
「最(💬)初の朝(chá(📬)o )にしては、(⛽)めず(🎥)らしいことだったね。時(🕴)(shí )刻(📁)が(🥇)非常に正(zhè(♌)ng )確だったし(🖱)、それに(🙋)、(🚢)打ち方がちっとも寒そうでなかった(📊)。」
大(dà )河は(😛)、そ(📯)れでも同じ調(diào )子(🙃)で打ちつづけながら(🚷)、
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