「あたし、や(📻)っぱりそっと逃(táo )げて(🐿)いる(✳)方が(🕘)一番い(😑)いと思(🌛)いますけ(📹)れど。」
「あら、(🤚)そう?」
次(🛴)郎(👡)(láng )の調(👙)子(🈴)は少しとがって(🀄)いた。道江の(🚾)問(🥑)題(tí )から遠ざかるにつれて、彼は次(🍓)第(🛡)に元気(qì )をと(🐑)りもどして(♈)来たのだった。徹(📂)太郎(láng )は(🚇)、しかし、(❗)心(xī(⏳)n )配そうに(🏻)、
「え(🌕)え……出(🔑)しま(🥖)し(👽)た。」
「一心橋を渡らな(✍)いで帰(🏍)(guī )ることにするわ。少しまわ(🍑)り道を(🗨)すればいいんだ(🌧)か(🌳)ら。」
「僕はスト(🕉)ラ(👼)イキを(🚥)やらな(💺)いた(🌮)め(🏮)にあれを書い(📘)たんです。みんなもその条件(🦕)(jiàn )であれを出(🎢)す(🍥)こと(🤠)にきめたん(🎩)です(😿)。」
「し(🤪)かし、(🦖)昨日(rì )お(💢)父(👐)さんに(🗂)きいたんだが、君は血書を書いたっていうじゃ(💮)ないか(🤱)。」
「まさ(🛳)か一生(shē(🛑)ng )の大事(shì )ではあるまいね(🚳)。」
(📻)そう(🉑)考える(🐾)と、「かわいそうに(🌱)」という(🙃)先生の(🖌)言葉の意味(wè(🌧)i )は、こ(🥈)れまで(👽)考えたのとは(😺)まるでちがったものに(🦉)なっ(📬)て来(🏷)(lá(⏯)i )た(🍫)。先生(shēng )は、そ(🛀)の言(yán )葉に何もと(😅)くべつな意味をもたせよう(😶)とされたの(🎟)ではない。ただ(💕)先生のはっきりし(🃏)たご決意(🥪)(yì )と自分に対する愛情と(🈚)が結びついて、何の作為さくいもな(🥧)くそん(🔕)な言(yán )葉となっ(🎬)てあらわ(🗄)れ(📃)たまでだ(📵)。そ(🐓)れ(🐛)にし(👁)ても、先生の(💴)そのご決意につい(🥔)て、自分(fèn )がこれ(😆)まで一(📉)度(🐯)も(👞)考え(🌸)て(🐔)みよ(💱)うとさえしなか(🌀)ったということは、何という愚(✳)かさだったろう。先(📃)生が自(zì )分を(🚋)ど(📅)う考えていられようと(🈳)、その意味で、(🚓)自分(fèn )は(🙀)たしか(🕞)に己を知らない(👢)飛びあ(🔋)が(🛡)り(🔌)者だったにちがいないのだ! 次郎の(🌩)自(🉐)己反(fǎn )省(shěng )は(🎹)、(🧟)昨日以来(🌺)、こんなふうに次第に深(shēn )まっ(❗)て行(háng )く(🗨)ばか(🕔)りだ(🏼)った。「かわいそう(📓)に」とい(🕺)う(😻)言葉を、先生のごく自(zì )然(🍃)な愛(🕡)情の言葉(🦋)だと思え(🔎)ば(🐥)思(sī )うほど、それが深(♓)まって行く(🔚)のだった。し(📝)かし、(🌒)そうした(❗)自(zì )己反省の(💋)苦し(⏩)みは、彼(〰)にとってはそ(🚐)うめずらしいこと(🏟)ではなかった。彼は中学入学(xué )以来、とりわけ白鳥会入会後は(😪)、絶え(🍣)ず(🥍)自己反省(shěng )の苦(⛄)(kǔ )し(⏳)みを味わって来(lái )た、と(🔰)いっても言いすぎではなかった(🐭)のである(🔨)。だから(📁)、もしそれに朝倉(cāng )先生の問題が直接(jiē(👀) )結びついて(🕛)いなかったとすれば(🆘)、彼は、きょ(👮)う(🔦)学(xué )校で、同級生たちにあやしま(🌰)れ(⤵)るほ(📤)ど(🐩)暗い顔(yá )はしていなかったかも知れ(🐔)な(❎)い(🃏)。彼(bǐ )を(📄)絶(jué )望に近(🍩)(jìn )いほどの(❓)気持にさ(😕)そい(🚀)こんで行っ(😁)たのは、(🔬)何(🦎)といっ(📒)ても、朝(cháo )倉(❓)先生の辞(🧜)(cí )任が決定的であるとい(🆖)うことに(💵)気が(🌭)つい(🈳)たこ(🏸)とであった。彼(🌙)はそれを思う(🦃)と、(💊)もう何(🙆)も考え(📯)る力がなかった。幼(💋)い(🥦)ころ、乳母(🃏)(mǔ )のお浜に(🔧)わか(🗨)れ(🕎)たあ(🗞)とのあのうつろ(🍣)な気持、母に死別れ(🛄)た(⛏)あとのあの萎し(👑)なえるよう(📖)な気持(🍭)、(👹)それがその(❔)まま(🦎)現実(shí )となって身(✒)にせまって来るような(🐽)感(💍)じ(🏷)がして(🤵)、きょ(🕷)うは朝(🎎)(cháo )から誰とも口(💘)をきく気になれなかっ(🌑)たの(✍)である。
「あたし(🛫)、(🦌)やっ(⬛)ぱ(🤩)りま(🦐)わり(🐟)道した方(fāng )がい(🎃)いと思うわ。」(🚌)
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