ただ、組織(zhī )に関することで(🤽)、室編成のほかに、生活(huó )内容の面から、(✅)いろいろ(💸)の(🌃)部(bù(🔯) )が設けてあり、全員が(📜)期(qī )間中に、一(yī(📳) )度は(🕸)どの部(bù )の仕事も(🕞)体験するという仕組み(😤)になっていたの(💴)で、その(🚺)運(🧚)営(yí(🐣)ng )の方法(✂)や、人員(🤗)の割り(😤)当てなどにつ(👘)いて、いろ(🤰)い(📔)ろの質問(📂)が出、その(🕙)説(🕌)明(míng )に大部分の(🎷)時間が(🔂)ついやさ(🤶)れたの(🎺)であった。
次(cì )郎(🥡)は、先生の(🔱)言葉がま(🧘)すます(🖊)激しくなっていくのに(🦆)おど(✖)ろ(💒)いた。先生は、ある(🛰)い(🏫)は、(📺)昨日(rì )の入塾(shú )式における(🍚)平(🍍)木(mù )中佐の影響(👃)えいき(💬)ょうから、できるだけ(⭐)早(zǎo )く塾(shú )生(💵)たちを救い出(chū )そうとし(🕹)てい(🥠)られるのかもしれない(⤴)。しかし、それにし(💬)て(💢)も入塾した(📴)ばかりの青(📉)(qīng )年たち(🆚)に話す言(yán )葉と(🍑)し(⏺)ては(🗺)、あまりに(🛳)も激(🤥)し(🏈)す(🌡)ぎる。これではかえって逆効果を生む(🚥)のではあるまいか(📖)。
朝(🍚)倉(cāng )夫人は(🤞)、行事(shì )をおわって空林庵に(🗼)引きあげるま(🛳)え(📖)に、(🔧)わざわざ次郎の(🏟)室にやって来て(🤖)、しばらく話しこんだ。その話の中にこ(🦍)んな言(yá(🔎)n )葉(😧)(yè )もあ(🕝)った(🆙)。
「今朝の鐘をつい(🏗)た(🍕)のはだれじゃな。」(✈)
それは第(dì )二(🍏)(è(🌔)r )の笞だった(💙)。しかも、第一(yī )の(🐲)笞(chī(🏩) )よ(🛎)りは(🌫)るか(🏣)にきびし(🎑)い笞だった(🗨)。
(🐯)次郎は、いきなりぴ(🐱)しり(😥)と胸に笞(🎉)む(🐮)ち(⬛)をあて(🕜)られ(👾)たよ(🐺)う(👧)な気がした。かれの(🔰)眼(🗓)には(🌖)、大河(😐)の、今朝の(🀄)しずまりきった静(👙)坐(🖼)(zuò )の姿がひとりでに浮うかんで来(lái )た。む(🌅)ろん、先(🛩)生(shēng )に返す言葉は見(jiàn )つからなかっ(🍑)た。先生は(🎱)、すると、(💜)微(🌫)(wē(⬜)i )笑びしょうしながら、
静かな空気(qì )の中(🤓)を、えぐる(🔠)ような沈黙(mò )の(🏰)数(🔝)秒(miǎo )が流れ(🔓)た(🥊)あ(😏)と、朝(⏱)倉(🏤)先(🤶)生の言葉が沈(shěn )痛(🏹)ち(🔜)んつうにつづけら(👋)れた。
「むろん、ぼくは大河君にあやまる(🥤)つもりでいます。し(🏄)かし、大(🎩)河(hé )君(🌇)と(🎈)しては、(🎱)ぼく(🥉)があやまっただけ(🍷)では(🍸)、気が(😁)すまない(🛰)でしょ(🍶)う。」
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