「(🍖)よく(🐂)聞いてみれば、お(🏜)芳ア(⬆)、そんなに札幌(🈶)さ行えぎた(🈚)い、行(🔵)ぎた(🐫)いつて、行つたん(🛅)でねえツ(🔶)てなア。」(🛩)
「(🍙)なん(🎖)かえゝ(🐜)ごとで(🍌)もな(🦀)えべ(🚆)か?」ときいた。母がき(💗)ゝ(💇)か(🗂)へすと、(🦃)
片隅(✂)(yú )で、誰か(🌿)五、六人のも(🔤)のが拍手を(❣)した。それにつれて(🔅)、集(jí )つたものも、拍(🔎)手をした。が、ぼんやりして、(🤹)だまつて拍手(🆔)を(🅰)するのを見て(🌡)ゐたのもあ(🔡)つた。拍(pāi )手(🏹)(shǒu )が終(🐝)ると(🗺)、二十五(wǔ )、六のがつしりした身體の(🚺)、眉(🍳)の濃い、(🌊)バリ/\した短(duǎn )い頬(⏮)ヒゲをもつた石山といふ百姓(🎨)が教(📘)壇に(🤠)上つた。校長先生の親類だつた(👊)。
そのために、(📽)一時とま(👾)つ(🌈)た馬橇(qiāo )が、又順に動(🔮)き出した。その踏切を越すと、今(jīn )度(🥧)は鐵道(🐭)線(📀)(xiàn )路(🚨)に添(tiān )つてつい(💽)てゐる道を七、八丁(dīng )行け(😶)ば(📙)、それで町には入れた(💔)。「さあ、愈※(二(🐓)の字(👠)(zì(💫) )点、1-2-22)しめてかゝるん(🏑)だぞ。」さ(🌻)ういふのが(🐻)、前(qián )から(🥐)順(😐)次に皆に傳(🐸)つてき(🧖)た。
源吉(🏍)が歸ら(📒)う(🤞)と、外(🔋)套に(😀)手(shǒu )を通してゐると、先生の子供が出てきて、源(🥃)吉に是(shì )非遊(yóu )んで(🗼)ゆけと(🔨)、着かけてゐる外套(tào )を(📀)ひ(🍓)つぱつて(🍒)、居間の方へ連れて行(🥨)つた。仕(🔢)方なしに(🛢)源吉は、しばらくの間、子供(gòng )の相手になつてゐた(😌)。源吉(🏢)は何時も他愛なく(😑)子供相手(👍)に遊ぶので、好(hǎo )きがられてゐ(😷)た。が(🍅)、源吉はその(⚫)、子(zǐ )供達(dá )に好きが(📯)られる(🚦)、何んとも云はれ(📩)ない大まか(🧟)な、無心(🗓)な氣持が、ちつ(🔳)とも出(chū )なかつた。源(yuán )吉(jí )は何處か(🀄)イラ/\(👡)して(🎓)、じ(🙏)つと(🤮)して(🛍)ゐ(🛳)られなか(🌘)つた。好加減にして出てきた。外へ行かうとして、教室(🛫)の(😼)戸(hù )を(🐞)あけると(➕)、殘つた四、五人が相談をしてゐた。
一寸する(🎳)と、遠くで(📍)、馬橇(💫)の鈴の(🧙)音(🔇)(yīn )が聞えてき(🤜)た。
百姓(🍓)の顏(🉑)(yán )は(😾)、ど(⬆)れも、風(💉)邪でもひいた後(hòu )のやうな妙にはれぼつ(🔪)たい、そ(🎦)れに、煤け(🚃)た、生氣(🗞)のない(🍖)顏を(🈳)してゐた。背中(zhōng )が圓くな(➡)つた(🈺)のや(🎃)、身體はがつし(🍜)りしてゐる(🚃)が、どこ(🤧)か(♊)不平均なところのある百姓や、毛(má(🕴)o )むぢや(♏)ら(🈁)のや、頭(tóu )がす(👑)つか(🕒)り禿げて(🔗)、それが一年中(🌮)も陽(🦃)にさらされて、赤ひよ(🛁)う(🌱)たんのや(🍎)うに(🐞)なつてゐるの(🎆)や、色々(📿)だつた。さ(✡)う(🍡)いふのが二、三人づ(⛷)ゝ(🆘)一か(🛃)たまりになつて、て(🎆)んでに、(😢)自分(fèn )達の(🅰)こ(📒)と(🍪)を話(huà )し(✝)合(hé(🍊) )つ(🔻)て(🐛)ゐた。キ(🆖)セ(✒)ルの吸(🔋)殼(🏭)を厚い掌にうけて、(🏯)獨りで、何かむつち(🥟)り考へ(☝)こんでゐる年とつた百(🕠)姓もゐ(🐮)た。五(🀄)(wǔ )、六(liù(😳) )人を前に置い(❎)て、何(🛥)(hé )か聲高(❣)に、手を振(zhèn )りながら、ものを云つ(🔌)て(⛅)ゐるの(👌)も(🦄)ゐた。
「ぢ(🏗)や(🎏)、や(🚏)る(♋)よ(🥒)!」
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