(🍄)と、次(cì )郎は笑い(🦖)ながら、
「ええ、べつに出る用(🐊)もなか(🤧)った(📂)の(🖊)で…(🥂)…」
そして、そのま(📥)ま、すこしも調(dià(🏟)o )子(🎩)をかえない(😪)で(🎧)、また槌をふ(🗺)るいつ(♟)づ(🏛)け(✒)た。
「でも、道案内(nè(🏀)i )によく引(yǐn )っぱり出(♎)されなかった(🥩)ことですね(🈲)。」
かれは、そのつめたい空気の(👓)針(🏒)をなぎ払は(🈳)らうように、ばたばたと部屋中(zhōng )には(🚊)たきをかけはじめた。
次郎(🐏)(láng )は、先(🧣)生の言葉がま(🏨)す(🤟)ます(🗞)激しく(📍)な(📺)っ(🥫)ていくのにおどろいた(🚾)。先(🌑)生(📢)は、あ(🛺)るい(🍬)は、昨日の入塾式(shì )にお(🌝)ける平(pí(🌝)ng )木(mù )中佐(🔳)の影響えい(🉑)きょうか(💬)ら(👋)、でき(👑)るだ(🐣)け早く塾生(📨)たちを救い出(chū )そうとしてい(🏦)られ(📨)るのか(🌜)もしれない(🏋)。しかし、(🐡)そ(😈)れに(🚫)して(🍕)も入塾したばかりの青年(⚫)(nián )たちに話す言(yán )葉とし(😹)て(🖍)は、あまりにも激(🤢)しすぎる。これではかえって逆効果(🍈)を生むのではあ(🥤)る(🚶)ま(🕺)い(🏩)か。
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