漫画《エロ レズビアン》2行目ライン
エロ レズビアンあらすじ
そう言っているところへ、ちょうど(🤒)徹太郎が(🛷)帰(guī(🖐) )って来た。茶の間(jiā(🌦)n )にはいって(🌗)来(💇)て次郎たちの顔を見(jiàn )る(🦔)と、「(🤝)よう」(👁)と声を(🦊)かけ、すぐ服をぬいで真裸(luǒ )にな(🔅)り、井戸(hù )端に行ってじ(🐒)ゃあ(👳)じ(🏯)ゃあ(🚮)水をかぶっ(🐍)て(🙂)いたが、まもなくぬれタ(📯)オルを両肩(🍚)に(⛔)かけてもど(🎇)って来(lái )た(🙏)。そ(🚨)し(🈺)て(🎆)、敏子(💭)に向(xiàng )っ(💔)て、(🙉)
「(⛽)そんなばか(🤹)なことがある(🚎)もんか。何かほかにわ(😬)けがある(🚳)んだよ、きっと(😞)。」
次(🥙)郎は急いで膝を正し、縁板に両手をついた。
「本田(🤶)(tián )も、しかし、このご(⏰)ろは大ぶ(🚁)思慮(🍬)深(👐)くな(🧗)っ(📆)ている(🌆)からね(🎊)。」
次郎はやっとそ(🎐)れだけ答え(👓)た。ストラ(🏏)イキ反対(🐁)の理由が、当局(🍪)のた(💻)め(😙)でなくて(♈)朝倉(cāng )先(🐸)生のためだ(🌦)、とい(🧠)うこと(💊)をつけ加えたかったが、まだそれを言うだけに気(qì )持がおちついてい(🆎)なかっ(🕉)たの(🚺)である。
(🏿)この採点表(💱)の(🆖)波紋は(😷)決して小さくなかった。押(📨)(yā )しよせた(📨)生徒た(📈)ちにまじっ(🌁)て、あと(🐑)では先生(shēng )たちま(👬)で(⛎)が代(dà(🔘)i )る代(🥑)るのぞ(🛍)きに来た。生徒たちは、採点表(biǎo )にのっ(🚧)ている先生が来ると、(🚰)一(yī )々その点(🐷)数(🎈)を大声で叫んだ。中には(🐗)、(🙂)備考欄(👬)(lán )まで読(dú )み(💑)あげる者(🍽)(zhě )もあった。先生の中には(💧)、自(zì )分で自(zì )分(🏚)(fèn )の綽名(míng )をよく知っ(🚝)て(🚝)いる先生もあ(🏯)り、(🍦)そ(🦍)うでな(🥉)い先生もあっ(🥁)たが、そん(🔈)なことで、どの先生もいやでも自分(🚋)の(🎚)綽名をはっきり知(zhī )らさ(🤰)れるという結(💪)果(🌭)になった。も(🕌)っとも、中学(xué )の先生で(🌸)、自分に(🍧)か(🥓)ぎっ(👤)て綽(🌂)名(📊)はないな(😇)ど(🌌)と(📣)安(ān )心して(🏓)いるほどいい気な(🖱)先生(shēng )はないはずなのだか(👘)ら(🛸)、(📥)それ(🚁)は大した(🤔)ことではなかったかも(🔍)知(🖐)れない。しかし、綽(🍪)(chāo )名(🛎)とい(🏜)っし(🤽)ょに、(👟)自(🥂)分の(🍝)点(💜)数と(🎶)きびし(😪)い(💜)評(píng )語とを知(zhī )らなければならなかった(🤛)という(🗯)ことは(🏢)、(🎢)何といっ(🐁)て(🥪)も最近の(🐽)大きな試(🏪)煉であったに相違(😺)ない(🗂)。ある先生は顔をひきつ(💞)らせてガラス戸のまえに棒立になり、ある先生は一たん(🎪)顔(yá )を(🧚)ま(🚹)っ(✨)か(🚂)に(🎋)し(😌)たあと(🏐)、強いて微笑(😈)(xiào )をも(🕕)ら(📽)した(🦀)。しかし(⭐)どの先(xiā(🎱)n )生も最後(hòu )に(🌕)は、自分(🥨)にはまるで関係(🛩)の(➡)ないことだ、といったよ(🗻)うな顔をしてその場(💚)を(🛵)立ち(🔕)去った(🚨)。ただ「(🥪)あざらし」先(⛎)(xiā(⛰)n )生(🚧)(shēng )だけは、そ(📫)の綽名(míng )が自(🏠)他(tā )共にゆるすほ(🥢)ど有名(🅰)(míng )になっていて(👯)、ごまかしがきかなか(🌃)っ(⏸)たためか、(📻)それとも、備考欄にあっ(🐙)た通り、事(🚣)実粗(cū )野(yě )の稚(🥦)(zhì(🕳) )気ある性(xìng )格の持主であった(🐐)ためか、その大(🔺)きな(⏭)口(kǒu )を思いきり横に(🌾)ひろ(💮)げて、よご(⛷)れた上歯をむき出し、(👎)天井を向(xiàng )い(🔌)た(🚿)鼻の(😺)下に灰(🎷)(huī(🚪) )色のあらいひげを針のように立て、内(nèi )をのぞきながら(📏)、「わっはっは」と笑った(🕰)。そして、「わ(👐)しだけは合格の(🕸)見込があるちゅうのか。ど(🔩)うかよろし(🙃)くたのむ(🥨)よ。」と言(yá(🍝)n )うと、くる(😛)りとうしろを向い(🏙)て、もう一度「わっは(🔗)っ(🐕)は」と笑い、歯をむき出し(🎊)た(🔮)ま(💩)ま、むらがっている生(🦎)徒たち(😍)を(✈)押しわ(🏼)け(🆖)て帰って行った。
そ(📊)こまで考えて来た時(🏩)に、ふと、隙間(🍻)風のよ(🐚)うにつめたく彼の頭をよぎ(🚛)ったものがあった(📈)。それは、(🌚)自(zì )分た(❣)ちの(🤬)運(❇)動が(🚹)幸いに成功(🕶)して、どう(🦉)なり県(🏟)当局(jú )の意(🎬)志を動かし(🛒)得(dé )たとし(🍰)て、先生は果(guǒ )して(😧)留任を肯がえんじられる(😜)だろうか(📧)、という疑問であった。この疑問は彼(bǐ(⬛) )をほ(♒)とんど絶望(wàng )に近(🤹)い気持(📑)に(🌞)さそいこんで行った。先生(🍱)のお気質と(📕)して、そんな(🐖)ことが出来るはずがな(🖌)い(🐳)。自分(🎱)は(🐠)、ただ一(👚)途に先(💑)生の留任を目あてに、血(🗞)書(shū )を書(shū(♉) )いたりし(🥩)て一所(suǒ )懸(xuán )命になっているが、先(🕞)生にしてみ(🐹)ると、落ちつくところは最(🛎)初か(🕹)らは(📁)っきり(👧)きまっ(👍)てい(👐)たのだ。自分はただス(🎿)トラ(😹)イ(🎽)キに口火(huǒ )を(⏯)与えるために(➡)、(🏔)そして(🌲)先生(😔)の(🌐)最後(hòu )に泥を塗るた(🌵)めにあ(✏)の血(xuè )書(shū(🍔) )を書(shū )いたのではなか(🔗)ったのか。
四人(rén )が(🦂)こもご(👋)も語っ(🍏)たとこ(🎆)ろを(🐖)綜(🏸)合すると、こうである。――
「まさか一生の大(🍹)事では(🌰)あ(📆)るまいね。」(🌭)
「義兄(🈵)(xiōng )にいさ(🔚)んは？」
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