バラエティ番組《一重 av 女優》2行目ライン
一重 av 女優あらすじ
（母(mǔ(📷) )さ(👦)ん(🏆)やお祖母(mǔ )さんな(🈯)んかを(🍉)相手に(⛱)するのが、ばかばかしい。）
「元(🐻)来(🥠)、正(zhè(🏇)ng )義は階級(⌛)にあるんじゃ(🛁)ないん(🌱)だ。どんな(🚛)階級にだって、正(🤪)しい人(😺)も(🛴)いれば、(📶)正しくない人もいる。正義(yì )は、そ(🍾)れを(🍺)もっている一(🕝)人(🎑)一(yī(🥜) )人の(⚽)胸(xiōng )に(🚟)しかない(😟)んだ。五年生(shēng )は五年生(shēng )なる(👾)が(🏕)故に正義の持主(🔵)で(🥍)はない。同(tóng )様に僕(pú )らも、四年(niá(🌥)n )生なるが故に(🎵)正義の擁護者だと(🐌)主(🔷)張するわけにはいかない。四(sì )年生とか(📂)五年生とかい(🎾)うことは、要(yào )するに(🖊)正義(yì )とは何(hé )の(🥓)関(🕉)係もな(🔚)いことなんだ。それをいか(⛑)に(🎒)も関係(xì )がある(⚽)かの(🏐)よう(🧓)に思いこ(🦐)んでいる(👺)ところに、この学校(xià(🛌)o )の病根が(🛳)あ(🙆)り、(🈹)校風のあがらない(🐺)大きな原(🤝)(yuán )因があ(✂)るんだ。この学校(xiào )では、上級の名に(♏)おい(🎈)ていつ(👷)も(🌸)正義(yì )が蹂躙(👽)じゅ(📔)うりんされている。現(xiàn )に本田の弟(dì(🍮) )の場(chǎ(👅)ng )合(hé )がそれだ(🐝)。僕はもう一(🎊)度(🍘)はっ(🚥)き(🗃)り言(yán )う(♊)、(🎴)正(🥡)義は(🐩)階(jiē )級(jí )になくて人に(🐫)あるんだ。もしそうでな(💥)ければ、全校一致も期(📭)待出来(🎅)ない。それが期(qī )待出(chū )来(lá(✴)i )るのは(🚄)、正(zhèng )義が階級の独占物(🛅)ど(🕵)くせんぶつ(🍃)で(🤘)なくて、何人の胸(🧀)に(💷)も(🎓)宿(🏀)(xiǔ )りうるからだ。だから(🔞)僕は、同(tóng )級(🔭)生(💴)の(💇)団(tuán )結よりも、(👃)正しい人の団結が先(⬇)(xiān )ず必要だと思う(🚄)。僕は四年(nián )生を愛し(❤)、五年(🎬)生(✋)を(🚾)憎むために(🌍)、本田(🍏)の弟をバックしようと(🙉)言(yán )うんじ(🐬)ゃな(🎀)い。僕は学校(🏨)全体を愛するん(🀄)だ。学校(xiào )全体の(🍆)正(🏮)義を愛する(🛠)ん(🥔)だ。その(😋)ために(🕷)は、(🤷)本田の弟(dì )の(⛄)よ(🖥)うな、不正(zhè(⛷)ng )に屈し(🌿)ない魂(hún )をあくま(🕔)でも擁護し(👬)なけ(🌒)れば(👀)ならん(🌋)のだ。問題は、四(🎦)年(🦊)生の(📟)権威(🤦)がどうの(🚎)、名誉が(🚹)どうのというような、(🖇)そんな(🛳)けちけちしたことにあ(🚚)るんじゃな(🔺)い。大(dà )垣校長(zhǎng )の謂(wè(🦊)i )いわゆる大(🌮)(dà )慈(cí )悲の精(🕜)神に生き、全校の正(zhèng )義(yì )を護ろう(🥒)と言うんだ。おれの言(✝)ったこ(🏌)とを誤解(💷)せんようにしてくれ(⭐)。」
「思うよ(📧)。だけど年とってい(Ⓜ)るなあ。」
二(🖋)人は(♒)、それ(⛷)からも、(🐵)し(👳)ばらく(🌗)は大沢(⛹)の噂(💻)を(🤱)した。次郎には、「親爺」という(🍨)綽(⛴)名が、い(🏕)かにも大沢に(🛫)ぴった(🚗)りしている(🐹)よ(🗡)う(🗡)に思えた。そ(🗓)して、そ(♐)ん(🔮)な友達(🏩)をもっ(👇)ている恭一(♑)を一層(😣)尊敬(💟)したくな(🔳)った。同時に、彼の昨日からの気(🆒)持が次第(♌)に明(míng )るくなり、これ(🚘)からの闘(🐳)い(🍣)が(🥢)非常に愉快(🌁)な、力強いもののよ(⚪)うに思えて来たの(🥫)で(🎈)ある。
誰(🚶)よりも感激したのは、(♑)恭(💳)一だった(🍱)。正義感の鋭いわ(❤)りに(💸)、気の弱(ruò )い彼は、(🤬)大(🧢)沢(⬅)の(🎣)この言葉で、力強い支(zhī )柱(zhù )を得たような気(qì(🌟) )が(🤓)した。彼(🍓)は、(🌚)何(hé )よりも(👏)、それを次(cì )郎のた(🦆)めに喜んだ。そし(👼)て(🏅)、(😿)その日の授(🔇)業が終るまでに、彼は(💐)、次郎(😹)(láng )の(😏)生い立(🚴)ちや(❤)、彼自身(shēn )の次郎につい(🌏)て(🏥)の考えな(⏫)どを、(🥙)何(hé(🐜) )もかも、大(dà )沢に打ち(📢)明(🧥)けた。
彼は(🐝)、いつの間(jiā(🐢)n )にか、演(yǎn )説でも(🏇)するような態度(dù )になって、(💙)つづけた。
とにかく、この(🍑)ことは、彼が中(zhō(⬅)ng )学(xué )校の先生(shēng )にか(💢)けていた(🎠)期(qī(🤦) )待が(👏)大(dà )きかっただけ(💨)に、(♍)彼をこ(🚵)のうえもなく淋しがら(🥑)せた。そして、(😇)あ(🆓)る先生の授業(yè )のおりな(🐵)どは、その時(🍋)間じ(✈)ゅう、小学校の教室で権田原(🥈)先(🔙)(xiān )生に教(🔣)わって(🙋)いた(📁)頃の(🔙)ことを思(🧓)い(😫)うかべて、筆記帳にそ(🌙)の似(sì )顔をいく(🌟)つも書(🌋)き並べていたことさ(💱)え(🌏)あった。しかし、(🛎)一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学(🗼)(xué(🖕) )校というところ(🌋)は、(📇)どうせそ(💟)うしたものだ、(🐱)と(🏋)諦め(🍍)るようにな(🔲)り、その淋しさも、い(🍼)つとはなしに(🌦)う(😲)すらいで(⏬)行(háng )ったのだった。
「どうせや(👺)る(👎)以(🚆)上(shàng )は、(⛔)堂(🏵)々の(😾)陣じん(👱)を張って、(⛱)だら(🛅)しのない今度の五年生を反(🕖)省(🏕)(shěng )させる(🦋)ところ(🌧)まで行(háng )くんだな(🔵)。」
肩や腿もものへんに(😦)二三(🌃)ヵ所(📆)鈍(dùn )痛どんつう(🧑)が(👵)感じられ出したが、(🍷)次郎(😼)はほとんどそ(😊)れを気にしなかった。彼が(👌)最も(🔋)気(✂)(qì )に(🌕)したのは(💣)、頬がは(👹)れぼった(⏮)く感ずる(📟)ことだったが、手(shǒu )でさわっ(🎥)て(🙄)みると、さほ(🎥)ど(🗨)でもないらしいので安(ān )心した。
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