そこまで考えて(🔛)来た(🐜)時(💍)(shí )に、ふ(🏒)と、隙(xì )間風(🥔)のようにつめたく彼の頭(tóu )をよぎ(💷)った(🚇)ものが(🤶)あ(💫)った。それは、自分たち(🛡)の運動が(🔥)幸いに(👂)成(🥁)功(🐓)して、どうなり県当局(😟)の(🧕)意(🚏)(yì )志(🗺)(zhì )を(👬)動かし得(🧗)(dé )たとして、先生は(🌦)果して留(🎪)(liú )任(🐕)を肯がえ(🙏)んじられ(🛢)る(⏳)だ(👘)ろうか、(㊗)という疑問(wèn )であっ(🧜)た。この疑(yí(👨) )問は彼を(⬅)ほと(🍟)んど絶望に近い気持(🙇)にさそ(👦)いこ(🎖)んで行った。先生のお気質として、そんな(🌙)ことが出来(🐤)るはずがない。自(zì )分は、ただ一(yī(👖) )途(🈺)に先生の留(🌖)(liú )任を目(🚓)あ(🥏)てに(🆎)、血書を書いたり(🐢)して一所懸(xuán )命になっている(💙)が、先生に(♏)してみると、落ちつ(⤵)くところは最初からはっ(🤽)きりきまっていたの(🎗)だ。自分はた(🦅)だストライキに口火(huǒ(🕠) )を与えるた(🦔)めに、そして先(🌜)(xiān )生(shēng )の最後に泥(ní )を塗るためにあの(➰)血書(shū )を書いたのでは(🎲)な(🐐)かったのか。
「馬田にはそれが(🤹)わか(🌾)っているんじゃな(🏙)いのか。」(🚑)
「逃げてさ(🕹)えいり(🥞)ゃあ(🍟)、(🏾)い(🌳)いとい(🦖)う気(🔶)なんだな。」
「ええ(🎒)、ときど(🚓)き。」
「(💠)それなら(📁)いいけれど、――」
(🛠)四人の報告(🥕)は、みんな(🗓)をふき出させた(🈶)り、憤慨(kǎ(🚭)i )させたり、不安がら(🤫)せ(🍗)た(🧠)りした(💲)。し(👥)かし、ともかく(⚽)も血書が(➡)県(xiàn )庁に(🚀)差出される(🦑)よ(♎)うに(🎸)な(🕝)った(🐐)ということで(🌚)、一応納(nà )得なっとくする(👂)よ(🥍)りほかなかった。校(xiào )長(zhǎ(🦇)ng )が教頭から紙片を(🤺)受(👱)取(🐾)った(🥀)あと、急(jí )に様子が(😆)変っ(🛰)たと(⛲)いう(📓)ことについては(❣)、四人をはじめみんな(🔇)も不審(shěn )に思い、うまくペテン(🦃)にかけられたのでは(🎀)ないか、など(🚮)というものがいた(📔)が、事(🌃)情(qíng )は間もな(🔞)く(🛷)判明した。それは、(😬)教(❗)員(yuán )室で先(xiān )生たち(🎦)がひそかに(📃)話しあってい(🚳)る(🔳)ことが(🈴)、給(🐄)仕(📊)(shì )の口(🌍)を(🏆)とおし(⬆)て、いち(🚈)いち生徒(tú )の耳(ěr )にはいって来(🎦)たからであ(🥘)った。
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