漫画《え ふし どう が》2行目ライン
え ふし どう があらすじ
「僕、道(dào )づれは出(chū(🐗) )来な(🏦)いけ(🗯)ど、見張(👵)りならやります(🚘)。」
四人(💤)の報告(🎙)は、みん(🌹)な(💧)をふき出(chū(❎) )させ(🤯)たり、憤(fè(🕒)n )慨さ(💭)せたり、不(🥣)(bú )安(🚬)(ān )がらせ(♏)た(💣)りした。しかし(🏓)、と(👓)もかくも血(xuè )書が県庁に差出されるようになっ(😏)たということで、一応納(🔠)(nà )得なっとくするよりほかなかった。校(xiào )長が教(🦗)(jiāo )頭か(✔)ら紙(zhǐ )片(🔻)を受取ったあ(🅾)と、急に様(🕍)子が変っ(👀)た(🐣)とい(📹)うことにつ(📅)いては、四人を(✝)はじめみんなも不審(shěn )に思い、うまくペテン(🐹)にかけられた(🈷)のではないか(🦐)、などというも(🔈)のがいたが、(🛣)事(😫)情は間(jiān )もなく判明した。それは、教(jiāo )員室(🔼)(shì )で先(👐)生たちが(➡)ひ(❎)そかに話しあってい(🤢)ることが、給仕(shì )の口をとおして、いちい(🏂)ち(💨)生(shēng )徒(🤬)(tú(🆒) )の耳にはいって来た(🦂)からであった。
(🚻)次郎は(⬅)思いきっ(🆘)て枝折戸し(🈁)おりどのところま(🦂)で行(🔏)き、その上(shà(🙀)ng )から眼だけを(🚂)の(💀)ぞかせて、声(shēng )を(✅)かけた(🗣)。
それ(⏳)でも(😴)、その日は、森(sē(💄)n )川の教員適性審査以(🦅)上に大した出来(🥄)事(🌏)もなく、(〰)ひけ(🍊)時から二(🤨)(èr )十(shí )分もたつ(👛)と、校内(📫)には生徒の姿は一人も見られな(🕳)く(📠)なっ(👊)た。ただ先生たちだ(🗄)け(💳)が校(xiào )長(zhǎng )の帰(🎿)り(🍗)をまつ(📖)ために居残(cán )っ(⌛)ていたが、もう話の種もつき(📲)たらしく(👪)、どの先生も、(🧚)いか(🗣)にも所在(zài )しょざいなさそうな、そ(🕵)れ(🃏)でいて何となく落着き(⏱)のない(🔔)眼(yǎ(📑)n )を(🦐)して、教員室(💻)を出たり(🚑)は(🦇)いった(⏰)りして(😁)い(🏅)た(🎼)。
と、次郎(lá(😂)ng )はなげるよう(🕴)に(💪)言(😒)(yán )った(📪)が(🚱)、
道江(💓)(jiāng )は敏子が話し(🤨)ている間(🍕)、さほど深刻な(🌯)表情(😉)も(🌭)していなか(😩)った。次(cì )郎(🍧)(láng )はそれが物(🦎)足(zú )り(😰)なく(💇)もあ(🚃)り(🔓)、腹立たし(🤯)くも(🎑)あった。彼の家の二階で(🌍)馬田と出っ(🏴)くわした時の様(yàng )子(zǐ )から判(😷)断して、彼(☔)女が馬田(tián )をひどくきらっていることだけはた(🏾)しかで(🎣)ある(🕳)。しかし、た(🐸)だ馬田(😞)(tián )と(🛄)いう人間(jiān )を(🛏)きら(🤖)っているというだけでは(😋)たより(👳)な(⏺)い。こうし(🕌)たことについては、(🌔)女(nǚ )性(xìng )の(📥)立(🤚)場から、(🙆)とり(🥈)わけ(🉑)純潔な処(💥)女の立(lì )場から、たえが(💰)たいほどの侮(wǔ )辱と憤りとを感じな(🚅)けれ(🐮)ばなら(🤟)な(❇)いはずで(🎩)ある。彼にはそ(🔄)う思えてならな(🔹)いのだっ(🎎)た。
「そう？ (🏺)あたしもつい(🚸)さっき来たばか(🕙)り(🔩)なの。」
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