「や(🐥)あ、(👏)い(📼)らっし(🛣)ゃい(〽)。……(➗)つい(😂)でに(🖨)これだけ書いてしまうから、ちょっと失(shī(👪) )敬する(💻)よ。」(💦)
(🚊)彼のこの驚きは、(😫)同時に、(🗾)目がしらのあつく(♿)な(💐)る(🧗)ような感激(📌)でもあった(🦂)。彼はうつむいたまま(🧝)、縁板についた手を(🔛)、ま(🌥)るで女の(👄)子み(🛐)たようにもじもじさし(🌽)た。朝倉先(xiān )生は(⛎)そ(⛅)れ(🎁)を見(👼)まもり(⛎)なが(🦓)ら、「君の(💟)お父さ(🎥)んは、(👳)君のやっ(🛸)たこ(💋)とを生(🕒)ぐさいと言っていられたが、(🔴)な(🏢)るほど生(shēng )ぐさいといえ(🖋)ば生(shēng )ぐさい。たしかに思(⏺)慮の足りない(🐎)やり(💟)方だし、(🤘)それに文(🗓)(wén )明(👢)的で(🦔)はない(🤩)からね。しか(🚅)し人(🎭)間(🆗)(jiān )の真実な気持という(🏬)ものは、そのあらわれ方がどうで(🎊)あろうと、やはりうれしいもの(✒)だよ。私は(🔤)それを(⏯)味(😭)わ(🚁)うだ(✳)けは(🆓)素(👾)(sù(🤱) )直(zhí )すなおに味(wèi )わいたいんだ。むろん私(😹)には(🛂)私(sī )の(♐)行く道(🔆)が(🌙)あるし、君(jun1 )の真(💨)実(shí )な気持を(🦔)味わったからって、そ(♒)の道まで変(biàn )えるわけには(🛋)い(♉)か(🚛)ないがね。」
それでも、その日は、森川(chuā(😞)n )の教員適性審査(🎅)(chá )以(🥓)(yǐ )上(shàng )に大(dà )した出来(lái )事(🕉)もなく、ひけ(🎛)時(shí )から二十分(🐛)もたつと(🌮)、(🥋)校内(nèi )に(😸)は生徒の姿(zī )は一人も見られ(🌳)なくなった。ただ(💛)先生たちだけが校長(zhǎng )の帰りを(📽)まつた(😏)めに居残って(🥫)いた(⚓)が、もう話の種もつき(🗾)たらしく、ど(😪)の先生も、いかにも所在(🎺)(zài )しょ(👤)ざいな(⏫)さそうな、それでいて何となく(👱)落着きのない眼をし(💙)て、(🌪)教員室を出たり(💔)はいったりしていた(🆕)。
「(😂)し(🈷)かし、昨(🌖)日(rì )から(🆑)の(🍵)あいつ(🌻)の態度が(🙉)証明し(📚)て(🍭)いるよ。なるだけ(🉑)いい子になろうとしてい(😤)るにちがいないん(😁)だ。」
「そうね、(💍)――」(⏮)
「そうい(🤴)えば(🥦)、昨日本田(tián )は、変(🕜)に人の顔(🍉)(yá )ばかり(🤒)のぞ(☕)きながら血判を(🧢)していたが、ひょ(🏊)っ(❤)とすると血(xuè )判(pàn )を(🦀)ご(🚦)まか(🦅)したんじゃな(🚷)いかね。」
「ばかだな、(👀)道江(📷)さん(🧞)は。」(💠)
「(🌛)君(jun1 )自身(shēn )で?」(🏵)
(🎑)と(🥟)、徹太(📸)郎(láng )はちょっと考えてから、
「(🍭)そ(🕡)うい(💪)えば、昨(📠)(zuó(🏌) )日本田は、変(🐪)に人(🤔)の(⤵)顔ば(🕕)かり(⏪)のぞきな(🎡)がら(🕉)血(🤹)判をしていたが、ひょ(🍓)っと(📞)すると血判をごま(🕚)かしたん(📁)じ(🐐)ゃないかね。」(💿)
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