「ええ、それはぼくにもわか(📑)ります。しかし、そのために、大河君(👓)(jun1 )がぬ(➡)れ衣(🕟)ぎ(🐑)ぬを(🙆)き(🏉)なければならないとい(⚡)う道理(🏢)はな(🎄)いでしょう。ぼくとしては(🌟)、それが(👻)たまらな(🔯)いほど心苦し(🔶)いんです。」(🎶)
「(👧)お(🍉)はよう。ここは何(🔊)(hé )室の受け持ちで(🤲)したかね。」(🐟)
「ほう、(🚆)お前(qiá(🏷)n )か、今朝の鐘をついたの(🗳)は。……で、どのような(🌕)気持(🔳)ちでつい(🎃)たの(🎶)じ(🍃)ゃな。」
「先生(👓)は(🍯)、ぼく(👮)のや(🆕)りそこな(🤷)い(🏡)を、どう(🥪)してあ(🥓)から(🌸)さまに話してくだ(🌀)さらなか(🚖)った(📲)んですか。」
「じゃあ、やは(🌤)り打ち(🧕)つづけるよりほかありま(🐨)せんね。」
「おや、外(🌪)出(chū )しなかったんですか。」
講堂(🎀)では、掃(🚥)(sǎo )除はもうあ(❗)らかた(🍔)終わって、机や椅子いすの整(zhě(🔀)ng )頓せい(😧)とんにと(🥦)りかかるところだっ(😺)た。そ(🏆)こは、第一(yī )室と(😝)第二(⤴)室の(🕖)共(gòng )同(tóng )の(🈂)受(💴)(shòu )け持(🚒)ちだっ(🌌)たらしく、田川大(🤰)作や(🚘)青(👜)山(🏼)敬(😟)太(tài )郎などの顔も見えていた。田川は、例(🌲)の(🈹)しゃがれた、激(🚫)はげし(🔏)い号(hà(👰)o )令(☝)(lìng )口調くちょうで(👛)、(🚱)ほ(⬅)かの塾(🥪)生たちをせきたてながら、(🥤)自(zì )分(🥈)(fè(🕷)n )でも椅(🐖)子や(😫)机(jī(🏒) )を運ん(⚪)で(🐪)敏(mǐn )捷びんしょうにた(❗)ち(📃)はたらい(🔷)て(😼)いた。これに反して、青山の(🐚)態(tài )度(dù )はきわめて冷静(jìng )だった。かれは、田川(chuān )の(㊗)声(shē(🥃)ng )には無(wú )頓着むとんち(😚)ゃくなよ(🛋)うに、並ならべられ(🌃)ていく机の列をじ(🐩)っとにらんでは、そのみだ(🔫)れを正(zhèng )していた。――二(⬆)人とも、それぞれに(📣)室長に選ばれていたので(🚇)ある。
「どんなふう(🔺)だね。」
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