教室の方からは、先生(shēng )や上(🆒)級の児(😻)童た(🐥)ちが、大(dà(🛠) )声で叫び(⌛)かわしなが(📇)ら、がた(♉)ぴし(🗝)と(💗)物を(🎤)動かして(🎿)い(💙)る音(💰)が、ひ(🌽)っ(🤩)き(🧥)りなしに(🙅)聞え(📟)て来る。
「帰(guī )ろ(🕊)うや、つまんな(🌞)い。」
次郎は、だしぬけ(🅿)に声(shēng )をかけられて、どぎまぎした。そして、なにか(🙂)悪いものでも(🥗)隠す(🕛)ように急いで絵(🏛)葉書を雑嚢の中に押し(🔝)こみな(🎐)がら、彼(😛)らの方にふ(😁)り(🙈)向(xià(🔷)ng )いた。
「何(hé(🌨) )だい、こんな石(💽)ぐらい。」
(お祖(zǔ )母(mǔ )さ(💗)んは(👵)、き(🥐)っとまたその(🧝)うちにカステラのことを思(⛄)い出すだろ(🌖)う。)
「次郎お(🐫)菓子(zǐ )が(😁)食べたけ(♋)りゃ、あ(🏂)そこに(🐆)沢山ある。」
「じゃ、僕負けたら色鉛筆を(🏃)やる(🍜)。」
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