日本《えろい みせ》2行目ライン
えろい みせあらすじ
と、今度(dù )は伝統尊重論(lù(🌵)n )があらわ(⛲)れて来(🛅)(lái )た。
(💽)その間に、彼は、自分の着物――(📭)制服が出来(🏳)(lái )るまで(📷)和服(🌟)に袴はかまだった―(🚏)―が破(pò )け(🍥)てい(🔟)ないかをし(💤)ら(🌥)べて(🔱)み(🏇)た。不思議(👬)にどこにも(😱)大した破(❓)損は(🕧)なかった。ただ袴(🧜)の右わきに二(🛁)寸(cùn )ば(🖨)かりの綻びがあるだけだ(🆒)っ(🕟)た。時(shí )間割をうつす(🍜)ために持(chí )って来てい(🚣)た手帳(🧣)と、父に買っても(🎻)らった蟇(má )口とを懐に入(rù )れ(🎃)ていたが、それらは無事だった(👹)。
と(🙅)、(😍)二人(rén )にあいさつ(🗜)して(🕤)、さっさ(👡)と部(🎞)屋を出(🐡)て行った(🚹)。恭一はすぐ(🔛)あとにつ(📨)い(🍌)て(👒)、階段(duàn )を(🐞)おり(🏭)た。そして次郎が自(🏭)(zì )分にかえって、急いで下におりた時には、(😉)大(🚰)沢は、も(🌺)う、(🌥)門(mén )口(kǒ(🐖)u )を出(chū )ている(⛺)ところだっ(🎵)た。
次郎は(⤴)そっぽを向いて、(😗)返(fǎ(🚟)n )事をしな(🆑)かった。大(⛔)沢(🌝)は、恭一と顔見合わせて、(🏛)微笑(🔚)し(🌤)ながら、
彼に(🗓)とっての最も大きな失(🎷)望(wàng )は、彼(bǐ )の教(🗝)(jiāo )室(💳)に(⛺)出て来(🏎)る先(⏱)(xiā(🖕)n )生の中(🕷)に、権田(🦗)原先生(🕶)(shēng )のような人(❎)を、ただの一(yī(✖) )人(rén )も(🌿)、見出(chū )せなかったことで(📭)あ(😡)った。彼の眼に映じた中(zhōng )学(⏰)(xué )校の先生という(🎲)の(🍍)は、(🐖)小学校の先(⏰)生(📺)にくらべて、何か専門らしいことをほんの少しば(🔊)かり(🏎)よけい(🖐)に知(🐝)(zhī )っ(😈)ている(🆚)だけで(💇)、(🏠)お(🆗)よ(🐄)そ人間(🛋)らし(💞)いとこ(🚈)ろを(🥝)少(shǎo )しも持合わせない人(🥓)達ばかりだった(💡)。貧しい知識を教室で精一ぱい(🔍)にしぼり出すこと、点数や処罰(fá )で生徒をおど(🚕)かすこ(🥡)と、こ(🥖)の二(🔢)つの外(☕)には、用(yò(🕟)ng )はな(🥓)いと(♍)いった顔(🎛)(yá )をしている人間、(📰)それを次(cì )郎(🎲)(láng )は中(🐗)学(🤹)校の先生(shēng )において発見(jià(🎾)n )したのである。
次郎(🔯)は怒ったような(🌐)調子だった(💷)。
「そんなこと、あ(🐬)りません。」
彼(bǐ )は(💍)、そ(🈺)う(🕖)思うと、同(🚥)時に大(🕝)(dà )沢の(🏯)襟(🕡)章(zhāng )に注意した。それは四年(🕉)(niá(👍)n )の襟章だった。彼(🧗)(bǐ )は、おやっ、とい(🐝)う気がした(🚎)。
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