「(🥈)私(❕)に言わせると、それは、(🌌)君ら(🎋)に、ほんと(🆔)うの意(🐢)味で自分(🤥)をたいせつにする心(🌔)がな(⏸)いか(🚴)らなのだ(➰)。言いかえると、君(🍅)らには、自(zì )分で自分をたいせつにする自主性と(👆)いうものがまる(🍂)でない。さら(🦐)に言(😬)いかえると、(💏)君(jun1 )らは多数をたのみ、多数のかげにかくれて(🐩)、何よ(✴)りもたいせつ(📌)な自分(fèn )の(🥇)良心を眠らせ(📠)ることに平気な人間(❗)なのだ。私(sī )は、現在の(🤜)日本人の大(dà )多数(🚛)(shù )がもっている最(zuì )大(dà )の弱点を、君らの今朝の起床の様子(📗)でまざま(🈂)ざと見せ(📄)つ(📀)けられたような気がして、全く、暗然(💆)あ(🗡)んぜん(🎃)となら(🤛)ざるを得(dé )なかったのだ。――」(🕥)
「(😿)そ(📵)うかね――。」
七時の朝(🙆)食までには、まだ(📙)二十分ほど(🤼)の時(⏳)間があり、その(🛅)間に食事(😚)当番は食卓(zhuó(🏔) )しょくたく(🗺)の(🔫)準備を(🔙)やり、(🐑)そのほかのものは(🛑)、(➿)自(🍼)由に(🌭)新聞に目をとおしたり、(👗)私用(🌦)(yò(🤝)ng )を(😘)たしたりするの(🐌)だった。次(🥪)郎は、いつ(😅)もな(🏓)ら、こんな時間に(🌥)も、で(🎛)きる(🐆)だ(🎅)け塾生(👥)たちに接(✖)(jiē )触(😭)せっし(🍬)ょくして、かれらの感想(🐎)をき(☝)い(😀)たり(⛲)する(🛣)のだったが、今(🥎)日(😱)は、広(guǎng )間を出(chū )るとす(🌰)ぐ、塾長(zhǎ(😳)ng )室(🎈)に行き、朝倉(cāng )先(📓)生(shēng )に(🚛)向(xiàng )かっ(🎣)て、なじるように(🎺)言っ(🥥)た。
(🔷)次(cì )郎が、寒(hán )そうに肩(jiān )かたを(🧛)すくめ(📍)ながら(📪)、言(💷)うと、
「田川はどう(🔠)だ(🎀)い。」
「もういいで(🎤)しょう(📔)。ずいぶん(🏉)な(🌳)がい(➗)こと打(dǎ )ったんじゃあり(🍶)ません(🕎)か。」
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