漫画《オナニー デメリット 女》2行目ライン
オナニー デメリット 女あらすじ
「いやね、道江のた(🎶)めに、男同士がけん(📤)かをはじめた(🚉)りしちゃあ。」
次(😚)郎(🦐)は廊下をとおって(👞)書(shū(🌝) )斎(🥘)に行った(🐘)。朝倉先(xiān )生は机の上に(⛑)巻紙を(🦀)ひろげてし(🦉)きりに手(shǒu )紙を書いていた。もう五六(liù(🆓) )通書(🤭)きあげたら(📠)しく、封(fē(💃)ng )をしたのが机のすみ(🕧)に重(👈)ねてあった。次郎(🏜)が敷居(jū )のす(📌)ぐ近くに坐ってお辞儀をすると、
(🌀)次(🎏)郎(láng )は(👮)や(⛵)っと(😋)それだけ答えた。スト(💅)ライ(🦃)キ反対(😩)の理由が、当局のためでなく(🧕)て(😍)朝倉(cāng )先(🔱)生(😸)(shēng )のた(🥓)めだ、ということを(🐥)つけ加えたかっ(🚙)たが、まだそれを(🐨)言うだけに気持がおちついていなかった(👞)のである。
その(🦈)日、校(🧕)長は県庁に行っ(🙀)たきり、ついに(🚵)学校(xià(🤺)o )に顔を見(jiàn )せ(🦎)な(🎳)か(🍀)った(🆗)。西(😻)山教頭が何(hé )度(dù(❕) )も(🔙)電話(huà(🏿) )口(kǒu )に呼び出さ(🚐)れ、ひる(🚜)す(🎡)ぎに(🔹)は(🍟)、五年(📈)全(🤢)部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱えて県庁に出かけた(🕡)。ということが、給仕の口(kǒu )から(🔲)生徒(tú )た(🏥)ちに伝えられた(🐖)。生徒たちには、それが何(hé )を意(🕊)味するかは(🎇)、さ(♋)っぱりわからなかった。それだ(➕)けに、不安(🍫)な空(kōng )気はひけ時が近(jìn )づく(🍿)につ(🃏)れ、次第(⏪)に濃こくなって行った。
「まわり道なんかして、いたずら(🧐)されたら、(👬)よけい世間に(📯)け(🧞)ちをつけら(📋)れるよ。」
「活(huó )躍する元(🔺)気がないほど打撃をう(🤦)け(🚄)てい(🍯)るとすると(🔕)、大いに同情に値するね(🌙)。」
その日、校長(zhǎng )は県(xià(🚱)n )庁に(😷)行(háng )ったき(🚎)り、ついに学校に顔を見せ(🈴)なかった。西山(👊)(shā(🎩)n )教(jiā(➿)o )頭が何(hé )度(dù )も電話口に呼(🦄)び出(🎧)され、ひるすぎに(🎶)は、五年(🐰)全部(🌔)の学(🔱)籍簿(🈶)(bù(🔞) )がくせきぼを(🐕)抱えて県(xià(🙆)n )庁に(💞)出か(🎆)けた。ということ(♍)が(🏼)、給(gěi )仕の口か(🈷)ら生徒た(🧚)ち(📲)に伝え(🐎)られた(🐑)。生(shēng )徒たち(🈳)には、(👳)それが(📓)何を意(yì(♋) )味(🕸)するかは、さっぱ(♊)り(📖)わからなかっ(😪)た。それ(👙)だけに、不安な空(kōng )気はひ(🏻)け時が近づく(🥧)につ(🍤)れ(💠)、次第(dì )に濃こく(🏽)なって行(🍿)っ(🧠)た。
次郎は、こ(🦐)れまでにも、しばしば、自(zì )分の(📙)全く予期(🌿)しな(😟)い言葉(💝)(yè )を朝(🚓)倉先生の口(💼)か(⛹)らきいて驚(jīng )くこと(👽)があっ(🚴)た。しかし、今の言葉(⚽)ほど彼を(🐘)驚か(🏙)した言葉はなかった。これまでは、次(🍮)郎(⭐)が自(🌺)(zì )分の(🥋)考(kǎ(🥇)o )えに裏(lǐ(🕘) )書(🖊)してもらえると思(🛢)(sī )っ(🎳)ている時(shí )に、か(👤)えっ(👉)てそれを否定されたり、何か得(🍾)意に(🍛)なっ(🐚)ている時に(⛅)、(⛩)きびしい反省(🙁)を要求さ(👄)れた(😟)りする場合(🤸)(hé )が多(duō )かった。今(jīn )のはま(🥢)る(🖨)でそ(🍨)の逆だ(💙)った(💝)ということが、彼にとっては、こ(🎈)の上(shà(🍻)ng )もな(✊)い驚きだ(✂)っ(🔉)たのである。
(🙍)敏(🐶)子(🔋)の(🍖)言(yán )葉(💽)(yè )つ(🕷)きには(🎰)、道江と同じ意味のこと(🕝)を言うにしても、ど(🎳)ことは(🛀)な(💎)し(📣)に(📨)知(zhī )性的なひらめ(🌰)きがあ(👲)った。次郎には、そ(🤢)れがは(📋)っき(🌖)り感(🧛)じ(💡)られた。それだけに(😧)、彼の道(dào )江に対する腹立(😊)たしさ(🌙)は一層つ(💢)のるので(🍺)あっ(😿)た。彼はいかにも不(bú )服そうに(🍡)、し(🏡)ば(🥤)ら(🔬)く敏子(zǐ )の顔を見つめていた(❌)が、
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