(🐄)塾(🐲)長(🧐)室の掃除(🍉)は(🛹)、朝倉先生(🕘)夫妻が、空(👳)林庵の掃除をす(📴)ましたあと、(🤙)給仕(shì )の(😍)河瀬(lài )かわせに手つだってもらっ(🌴)て、自分たちの手で(🍁)やることになっていた(💅)が、次郎(láng )も(⬜)、都(dōu )合がつき(🤒)さえ(📽)す(😘)れば(🥩)、手つだうこ(🧤)とに(🐼)していたのである。
し(📹)かし(💜)、兄は(👧)おそらく道(🌤)江を(🏹)つれ(🍍)て来(🎊)る。い(✂)や、かな(🚝)らずつれて来(lái )る。そし(🚈)て(😍)、無意(yì )識な残酷(kù )ざんこくさで(😔)自(zì )分の痛いきずにさわろう(💞)としているのだ。二人はあらゆ(🚨)る好(hǎo )意(yì )にみち(🔗)た言葉を自分になげかけるだ(♏)ろう(🍸)。二(èr )人のむ(👡)つ(🐛)まじ(🍯)さを三人に(🎶)ひろげること(🚳)によっ(🏯)て、(😶)二人は(🎠)一そう深(shēn )いよ(💇)ろこびを(♟)味わおうとつとめるだろう。二(è(🛹)r )人は(🕟)いろ(🎍)いろと過去の思(sī )い出を語るにち(🎇)がい(🥁)な(🐝)いが(😩)、(💫)その思い出の愉快(🎙)さ(🦗)も不愉快さも(🏐)、三人(ré(🥜)n )に共通す(🅰)る(😱)ものとして語ら(🏇)れるにちが(🕝)いない(🛤)。自分は(♑)、二人のそうし(📹)た無意(🥨)識(shí )な残酷さ(📦)にたいして(🗽)、(🎇)いった(🏐)いど(⛽)う(🔂)いう態(🚴)度をとればいいの(👌)か。いや、(🥐)どういう態(tài )度を(🎿)とり(😍)うるという(⚫)のか。
この一週間は(🔐)、塾生(🎠)たち(🐤)にとって(🍨)は(🌺)、まっ(📌)た(🖕)く奇(qí )妙きみょうな感じの(📤)する一週(🏗)間(📦)だっ(🐦)た。朝倉(cāng )先生夫妻(〰)も、次(cì )郎も、生活の細部の運営については、自分(😮)た(🎀)ちのほうか(🥐)らは、何(💬)ひとつ(🚞)指図さしずを(🍞)せず、また、塾(💟)生たちから何(hé(📪) )かたずねられても、「ご随(🍧)意ず(⬜)いいに(👠)」と(📐)か、「適当(dāng )に(🥎)考えて(🎀)やって(🏯)くれた(🔭)ま(🤸)え」(🕜)と(✅)か(❣)、「みんなでよく(🚑)相談してみ(👞)るんだな」とかいった(🛢)よう(🔣)な(👗)返事をするだけだ(🧑)ったので、とかくかれらはと(🚿)まどいした。中(⭕)には、そ(💗)れをいいことにして(🈚)、ずる(🤒)く(✳)かまえるものもない(🈶)では(🏰)なかった。その結果(⛅)、むだとへまとがつ(👴)ぎ(⛄)つぎに(🥄)おこ(🔂)り(🚬)、かれらの共(gò(📽)ng )同生(shē(🎶)ng )活のすがたは、見(🙊)た(📲)眼めに(🍉)は決してい(📮)いものではなかっ(🌳)た。時には、不規(🌗)律と怠(dài )慢たいま(🈵)んだけが塾堂を支(🧠)(zhī )配しているの(👤)ではない(🈲)か(♉)、と疑われるような場面もあり、(🎅)もし学(🏟)ぶ(📐)ことよりも批(pī(🏌) )評するこ(❔)とによ(🐹)り多くの興味(wèi )を覚えている参観者(🈂)がたずねて来たとしたら、その人(🚔)(rén )は、(🏭)批評の材(cái )料を(🍸)さ(🗝)が(📪)すのに、決し(🦕)て骨(😟)は折れなかった(🆖)であ(🀄)ろう。
(🎸)飯(fàn )島は(🐿)、そ(🌧)れまで、やは(🐓)り入り口の(🚽)階段(🎂)に立って(🛀)、(🏌)何かと指図さしずがましい(🔙)口をきいていた。しかし、次郎(🧢)が雑巾をもって大(💃)便所の(📩)中にはいったのを見る(🦓)と、さすがに気がひ(🎡)け(➕)たら(🕰)し(🗃)く(🔂)、指図する言葉の(📋)は(📅)しば(🆎)しがにぶりが(🏞)ちになり、(🙃)何かし(🍢)ら気弱(ruò(📩) )さを示し(👄)て(♊)いた。
(📉)次(cì )郎は、い(👵)つに(🈹)なくつかれていた(🕎)が、床と(🕐)こ(🚠)につ(🥦)いてからも、な(🐅)かなか(🐗)寝ね(🏢)つかれなかった。
塾長(👀)(zhǎng )室の掃除(🐋)は、(😣)朝倉先生夫妻が、(🌄)空(📌)林(lín )庵の掃除をすましたあと、給仕の河(hé )瀬(🤨)かわ(🥟)せに手つだっても(🕘)ら(⏰)って、自分たちの(🧞)手(shǒu )でやることにな(✒)って(🐕)いたが、次(cì )郎も、(🐵)都合(⛓)がつきさえ(🥫)すれば、手(shǒ(📢)u )つだうことにしていたので(✋)ある。
(🕵)すると(♉)、(⏬)ちょうどその(⛪)時、事(🏴)(shì(🎲) )務(📁)室に人の足音(🍡)がして、仕切りの引き戸を軽(🉑)くノッ(🍩)クす(🛺)る音がきこえた。
かれは、そう思って、われ知(🕍)らず眼をひら(🤞)き(🧥)、塾生たちの中(🔚)に大河の顔を(🔅)さがした(🌧)。かれは塾生たち(😒)の静坐の姿(zī )勢を直し(🌒)たあと、(♊)朝倉先生の横に斜(🍜)ななめ(🥑)向むきに(🌯)すわっていた(🏥)ので、(🗒)よく全(📱)体(🕟)が見渡(dù(🏩) )みわたせたの(⚾)である。
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