そのころ学(xué )校内で奇(qí )怪(🗣)な(😠)風説が伝(🕙)わった、生(shēng )徒(tú )の(😺)中で(❗)女学生(🔝)と交際(🌏)し、ピアノやバイオリンの合奏(📤)(zò(🛌)u )をし(🔢)たり、手紙を交換し(🎄)たり、飲(yǐn )食店(diàn )に出入りしたり(🔂)するものがある、いまのうちに探しだして制裁を加えな(📤)け(👗)れ(👓)ば浦和中(zhōng )学の(🧜)体面(🚌)に関す(➕)る。
校長の(👕)命令に(👳)職員は目(🕖)を皿のごとく大き(😚)くして(🐉)さがしたてた。
(🥐)場内に(🥉)は(🐤)た(🗨)ばこの煙がもうもう(❔)と立ちこ(🐳)もっ(🥃)て不(bú )潔な悪(è )臭(chò(👢)u )が(🏭)脳(🐪)を甘くするほ(🚔)どに襲うてくる、こしか(🤘)けとい(🎾)ってもそれはき(🛎)わめて幅は(🔧)ばの(🏌)せまい板(bǎn )を杭くいに(🥎)うちつけ(🛍)たもので、どう(🧐)か(🕐)すると尻しりがはずれて地にすべりこ(🌴)みそう(🍃)になる、そ(♟)れを支(zhī(🌷) )えてい(♋)るのは(❕)なかなか容易なこ(🗳)とではな(🚜)い、(🌠)なぜこ(⛪)んな不親(⏫)切(🤩)な設備(bèi )をするか(⚪)とい(🈹)うに、三等席(xí )を不(🤙)自(🍩)由にしてお(🕊)くと(🤚)お客はすぐ疲れて二等席に移(🥚)る(🔦)からで(💩)ある。お客(😔)を苦しめて金もうけをしようという興行(🔞)師(shī(😒) )の策(cè )略(luè )だからたまらな(🦊)い。
「やあい、豆腐(🚮)屋、(🌽)だめだ(🈴)ぞ」
光(🈵)(guāng )一の(💬)真(zhēn )剣(🌸)な態度は一(⚡)同(tó(🔮)ng )の心を動かした。
もう見(jiàn )かぎり(🥠)をつけて帰(♒)(guī )ったも(👹)のもある。一同(tóng )は(🛣)肩ならし(🖤)をやった(📺)う(🤵)えで、(🚓)さっと(🦃)シート(🤾)に着いた、安場(🍽)(chǎng )は(🎒)上(shà(🌖)ng )衣(yī(📷) )うわぎ(🔆)を脱い(🚏)で(🛫)ノックした。そ(💬)れはなんという(💐)ことだろう(🥇)。
「(🌯)やあい、モ(🖤)クモク(🚄)」
寄宿(💇)舎に閉じこ(📖)められて(🙉)かごの鳥(🔮)のご(📯)とく小さくなっている師(📑)範(⏭)生(⚫)の目か(🥓)ら見ると、(🤪)中学(🚠)生(🌆)の(🥓)生活(🌚)はまったく(🚽)不潔で(💣)あ(🔣)り放(fàng )縦(zǒ(📭)ng )ほうじゅうであり(🧖)頽廃的(🐴)たいはいて(🍊)きである。
「(🐏)よし、そ(🍪)れできまった、だがもしそれでも反省(shěng )しなかっ(🐰)たらそのときにはだれがなん(🗽)といっても(🦊)ぼくはあいつをなぐ(🚶)り(🔌)殺すぞ(🎨)」
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