「やんや(🚩)と頼たのまれましたが、断(🚥)わることにし(😓)ま(🥙)し(🦊)た(💩)。」
次(cì )郎は、自分の責任である二つの室(shì )の(❓)掃除(👁)を終(zhōng )わると、すぐ便(biàn )所掃除の(👿)手伝いに行った。これは、かれが助(zhù )手として塾生活をはじ(😦)めた当初からの、一つの誓(shì )ちか(➿)いみたようになっ(👔)ていたのであ(🥙)る。
「何し(💊)ろ紳士しんしだからね。」
みん(🕝)なの視線(😘)は(🕌)、も(📚)うさ(❕)っ(🧐)き(⏳)か(😂)ら大(dà )河に集(jí )中され(📨)ていた。大河の顔には(🚶)、しか(😳)し、(🌕)それでてれて(📯)いるような表情はすこしも見られ(🗞)なかっ(🗄)た。かれは(📰)ただ一(yī(🐷) )心(🥛)(xīn )に(💴)次郎の顔を見つめ(📯)、その声(🏩)(shēng )に(🐉)耳をか(🍵)たむけているだ(🦉)けであった。
「(🆔)打(dǎ(🎸) )ちやめる(🛣)と、そ(⛷)れでかえって起(qǐ )きることもあります(🚫)が(🐼)ね。」
先生は、そ(💪)う言(yán )って(📙)、(❓)次郎に目くばせした。次郎(🥐)(láng )は待ち(🍯)かまえていたよう(🕙)に(🔭)、自分のそばに置いて(🕚)いた(💥)紙袋かみぶくろか(☔)ら、ガリ版の(🎏)印刷物をとり出して(💠)、みん(📞)なに配布(🖐)した。
(🤰)次郎と大河とは、(😁)間(jiān )もなく、それぞれに最(zuì(😝) )初(🍈)(chū )の大便(🤧)所の掃(sǎo )除を終わっ(⛴)て(🔄)、となり(🛐)の大便(biàn )所に移って(💚)いた。まだだれ(💵)も手をかけない大便所が、あい(🍴)だに(🚶)三つ(🕤)ほどはさまっている。次郎(🤱)は、さ(👣)っきか(🥇)ら(🍬)、大(dà )河に(🐳)話し(🍜)かけ(😿)てみた(🦒)い気持ち(🚱)は(📯)十分(fèn )だ(🕖)った(🙁)。し(🕣)か(🍁)し、遠(🍯)(yuǎn )くからのかけ合い話は、こ(🦎)の場(chǎng )合(🏑)(hé )、何とな(📒)く(📿)ぴ(🐃)ったりし(🐄)な(💏)かったし、(🖖)また、雑(zá )巾をゆすぎに(💮)出たついでに、(🕢)そっとのぞい(😅)て見た大(dà )河(hé )の様子が、いかにも沈(🎀)黙ちんも(🏩)く(👧)の行者ぎょうじゃ(🤟)といった感銘かんめいをかれに与あた(💾)えていたの(🌳)で、(😁)口(🐌)を(⛎)きる(🖖)のがよけいにた(😱)めらわれ(🌟)るの(🎾)だっ(✨)た。
次郎は、そん(📲)な対(📉)(duì )話の中(🤗)に(🦃)も、友愛塾に課された大きな問題があると思った(🥨)。そして(🍓)、(🛅)かれら(🏝)の話(🤺)(huà )がどう(🚔)発(fā )展していくかを興味(wèi )を(💴)もって待(🛄)ってい(💵)た。かれらは(😚)、しか(⛽)し(🌝)、笑ったあと、急に口をつ(⛅)ぐんでしまった。次郎が大便(biàn )所(🐐)の中にいること(😤)をだれか(🌱)が思(sī )い出し(🐌)て、みんな(💳)のお(💈)しゃ(🛷)べりを制止する合(🌗)(hé )い図をした(💃)ものらしい。
先生(😼)は、そう言って、(🏬)次郎に(🍽)目くばせ(🌧)した。次郎(🛐)は待(🔋)ちか(⛔)まえていたように、(🐖)自分のそばに(🕤)置いていた紙(💶)袋(🐠)かみ(💏)ぶくろから、(🐜)ガリ版(🉐)の印刷(shuā(🏔) )物をと(🕕)り(🧟)出(🏁)(chū(🔗) )して、みん(🐄)なに配布(🗡)し(🏃)た。
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