と自重(🖊)論が出て(🎆)来た。
「(💜)五年(🐽)生、こわくない?」
み(♑)ん(🦗)なは愉快そう(👬)に笑った(🏆)。四(🥞)(sì )年(🚾)生(🕳)と五年(niá(💔)n )生とのそ(👪)りがあわないのは、(🐗)毎年(nián )の(📇)こ(📌)とだが、今年の(📳)五年(nián )生(📖)には、(🖌)とくべつ無茶な連(🕳)中(🔏)が(🚚)多いので、四(🚾)年生(🍓)の反(fǎn )感もそれだけ大(🛫)きい(🚷)のだった(🌯)。
(🍭)彼にとっての最も大(🛋)きな失(🈴)望は、彼の(🌵)教室に出て来(😭)(lá(🐎)i )る先生(shēng )の中(zhō(😫)ng )に、権(🌔)田原先生のような人を、(🛸)ただ(🔧)の一(➕)人も、見出せなか(👂)ったことであ(🛠)った(🥢)。彼(🍄)の眼に映(📠)じた中学校の先生とい(🏴)うのは、小(xiǎo )学校の先(xiān )生(shē(🚦)ng )に(🀄)くら(🚜)べて、何か(⬇)専門(mén )らしいことをほ(🈯)んの少しば(🌟)か(📑)りよ(🚛)けい(🌕)に知っ(⏲)ているだけ(👬)で、(📖)およそ(🐹)人(🏍)間(jiān )らしいところを少しも持合(hé )わせない人達ばか(🤭)りだった。貧しい知識(🔇)(shí )を教室(🏣)(shì )で精(👥)一ぱいにしぼり(🧒)出(chū )すこと、点(🚵)数や処罰(🦕)で生(🍞)徒(tú(💆) )をおど(🚩)かすこと(💸)、この二つの外には(👆)、用はないと(🏉)いった顔をしてい(👁)る人間、そ(🎈)れを次(🏹)郎は中学校(💻)の先生において発見したのである。
「狐(🕤)がわ(🎯)なに飛(fēi )びこんだって! そいつは(💪)面(🙉)白(🏚)い。いったい(👫)どうした(🉐)っ(🤵)ていうん(⛅)だい。」
「どうも(🐹)しませ(🗑)ん(🏳)。あたりまえにして(🌀)いるだけです。」
「見(jiàn )てたんで(📈)す(🏌)。」
こうして、(🉐)彼は、彼の同級生(shēng )の間に、一人と(🏩)して(🍨)心(🦐)の底から交わ(🐥)りう(👊)る新しい(🏫)友(yǒu )人を見(🚹)(jiàn )出(chū )さ(❓)な(📡)か(🌟)った。そ(🔅)ればかり(🛠)か、竜(🚧)一や源次です(🥩)ら、もう彼にと(⚽)っては(🍘)、(👍)心(🌿)からの親友(yǒu )でも、(🍏)従兄でもなくなったのである(🆕)。むろん、小学校時(shí )代に(🎊)培われ(😜)た(📼)温い感情(🚙)が(🧔)、そ(🆚)う無造(zào )作に冷めてし(💌)まう(👞)わけはなかっ(🐬)た。で、(🚝)次(cì )郎の彼(💳)らに対する気特には、他の同(🔖)級生(shēng )に対するのと(🔇)は、ま(🍟)だかな(🗣)りち(💠)がったとこ(🛵)ろがあり、また、彼が土曜から(📊)日曜(yào )にかけて彼(bǐ )らの家(jiā )を訪ね、見た(🖐)と(🐽)ころ以前と少しも変らな(😋)い親しさで遊んだりすることもしばしばだった(🎒)が、そうし(🎤)たこと(♐)は、所詮(quán )し(🎁)ょせん、過(🕤)去の酒甕(🤘)さ(⌚)かがめからしたたって来る雫(🔴)しずくの(📭)よう(🐳)なも(✂)ので、彼(🎙)の注(🔓)意が一旦(dàn )明(míng )日(rì )の(💠)ことに(🚓)向けられると(💰)、二(è(🍝)r )人は、もう、彼(😺)にとって、他の同(⏪)(tóng )級(🚙)生と少しも択え(🔛)ら(🏅)ぶところのな(🏨)い存(cún )在だったので(😙)ある(🗼)。
五年(🌑)生(shēng )の一(yī )人(rén )が叫んだ。それは三(sān )つボタンらしか(🕴)っ(📿)た(🌞)。次郎は、し(💡)かし(🈂)、(✏)ふり向(xiàng )きもしなかっ(🏻)た(🍘)。
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