次郎は吹(🧒)ふきだした(♋)い気持ち(🐀)だっ(🎸)た。同時(shí )に、(💤)心の中で思っ(🧔)た。
(✨)次郎(🈶)(láng )が、(🐚)寒そうに肩(jiān )かたを(🎊)すくめな(🦏)がら、言うと、
(お(💟)しま(✨)いの、あ(🎱)の乱暴な打ちかたをや(🔙)ったのが、(😃)自(🛺)分(🛬)だと(🧓)い(🛋)うことは、すでに先(xiā(🕙)n )生(shēng )に言(yá(💲)n )ってお(🐰)いたのに、(💏)先生(🌌)は(🔯)どう(🐎)し(👡)て(🆓)そのことを(🥓)はっきり言わ(➗)れな(🤯)いのだろう。もしそ(👉)れが助手(😠)と(📔)し(😤)ての(⏮)自分の立場(😁)をまもって(🦏)くださるためだ(⛲)とし(🅿)た(😪)ら、自(🛀)分(fèn )はむし(🐱)ろ心外だ。大河もむ(⬛)ろん心外(wài )に思(sī )ってい(🐊)る(🚛)にちがいない(🖱)。)
奕(🕍)堂(táng )和尚は聞(🦃)きお(😜)わって(🗜)、(🏨)い(🥡)かに(✋)もうれしそうにうなずい(🕦)た(🙄)。そ(📦)して、(🐼)まだどこかに漂ただよっていそ(🕍)うな鐘の音(😎)を追い(🧔)求め(🍆)る(🧠)ように、ふたた(🧛)びしず(⛔)かに(🔒)眼(💓)をとじた。
朝倉先生は、そ(👢)れっきり口(kǒu )をつぐんでいる。次郎はいよいよ不(👸)(bú )安だった(📽)。も(🎱)し先生の話(🦈)がそれで終(zhōng )わったとすると、大河(hé )に対(🏉)して(😶)はむろんのこ(😊)と、(🤫)あとでほんとうのことがわかっ(🆖)た場合、他の塾生たちに対して(💌)も、このま(🉐)までは決していい結果を(🥁)もたらさ(🐱)ないだろう。
「打ちやめると、それ(🚠)でかえって起(qǐ )きることも(🏀)あり(🌪)ますがね。」
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