「理窟を言うな(🎐)!」
二人(rén )は、(🍮)それからも、(🤬)しばらくは大(dà )沢(zé(☝) )の噂(zǔn )をした。次郎には、「親爺」(🤩)という綽名が、い(🐑)か(🍀)にも大(🍖)沢(🔢)(zé )にぴっ(🛥)たりしているよ(🏧)うに思(♑)えた(🕸)。そ(🥘)し(🛎)て、そんな友達をもっている恭(📡)一を一(yī )層尊(zūn )敬(📄)したくなった。同(tóng )時(🚟)に、彼(🎓)の(🍑)昨日(〰)から(🏽)の(🔓)気持が次第に明る(🎳)くなり、これからの(🔭)闘いが非常(cháng )に愉快な(💾)、力強いもの(🏈)のように思(sī(🔑) )えて(💪)来た(🅱)のである(🕤)。
「だって(😜)、うるさい(🐳)ぜ。今(jīn )年の五(wǔ )年生(🖊)には、あっさり(🍸)しないのが(⬇)、ずい(🔁)ぶんいるんだから。」
三(💋)(sān )つボタン(👲)がはた(🈚)から口(😉)を出した。
(🌘)さて、七(🔅)(qī )月になって、お浜から、俊亮にあてて一通の葉書が(🔬)来た。
第(😚)一、入学(🥉)の当初から、五(wǔ )年(nián )生(shēng )の(🎻)間(jiān )に(🍴)「生意気(qì(🕤) )な新(😸)(xīn )入生」(😢)とし(💵)て有(😉)名(🍬)になってい(📆)た彼は、彼ら(🏓)に鉄(❇)拳制裁の口実を(🔲)与(〰)えまいとして(👛)、校内(nèi )で(😩)は無(🦁)論(🎫)のこと、ちょっと(🖕)散(sàn )歩に出るのにも、始終(🖕)頭を(🆕)つかい(🧀)、気(🦅)を張(🐫)っていなければならなかった(⌚)。「(🚞)狐(hú )」や「三(sān )つボ(💄)タン」のよう(⛏)な上級(jí )生(shē(🚸)ng )に(⚪)対(🌓)して、(🆓)卑屈ひくつにもならず、言(👋)いがかりもつ(📱)けられ(🔄)ない(📹)ようにするには(🛫)、次(cì(🐺) )郎(láng )の苦心(xī(❕)n )も(🏴)、実(shí )際並(bì(🆗)ng )たいていではな(🎚)かっ(🈚)たの(⛎)で(💑)ある。彼はちょっと(🦑)門口を(🚇)出るのにも、必(bì )ず(🥇)制(➗)服制帽をつ(📵)けてい(🤢)た。街(😎)角では、(🍚)一応四方を見(jiàn )渡して、五(📱)年生の姿が(🍝)見える(🏈)と、相(📕)手がど(🔝)こ(👉)を見てい(🏗)ようと、(🙋)それに対し(📔)て(🖤)きちんと敬(jìng )礼(🏟)を(🌖)し(🧖)た。むろん(👀)、(🚶)校則は、どん(🌲)な些(xiē(🎩) )細(🏪)なことでもよく(🖐)守(🔨)っ(🦁)た。その(📚)点(diǎn )では、人(rén )一倍細(xì )心(xīn )な恭一ですら(😎)、彼の几帳(zhàng )面(miàn )きちょう(👼)めんさをおり(🐏)おり(✍)冷やかし(⚾)たくらい(🈺)であ(✅)っ(🚊)た。そ(🐬)の代(🌦)り、彼は、今後五年(🌗)生に無法な暴行を加え(♌)られたら(🍃)、退学処分の危険を冒しても、思いきって反抗を試み(🐰)ようと、固く(🎄)心(xī(🤟)n )に(👴)誓っ(⭐)ていた。彼が彼(👴)の(❌)小刀(😓)(dā(🔏)o )ナイフを筆(🏵)入に(➗)入れ(🍾)ないで、(🖤)いつ(💡)も衣嚢かく(🤕)しに入(🐽)(rù )れてい(🥍)たのも、実はそ(✉)のためだった(⛑)のである。
次郎はちょっ(🛒)とまごついた。しか(🐌)し、すぐ、一(yī )層力りきんだ調(👼)(diào )子で(🤤)言っ(🥞)た。
(🗃)大沢を見(jiàn )おくってから、二(➕)人(⏺)はまた(⏯)すぐ二(èr )階に行ったが、次郎は机に(🐿)頬杖を(😇)ついて、(🕕)何(hé )かじっと考えこんだ(📿)。その(👗)様子(🏬)を見ていた(🖖)恭一は、しば(🍨)らくして言った。
もっとも(🧢)、生(shē(🌫)ng )徒間の(🀄)噂によ(🏳)ると、校内に二人や三(🔓)人は、尊敬に値(🎗)(zhí )する先(🕑)生がい(🎻)ない(📑)でもないらしかった。また、(🦑)入学式(shì )の時(⏰)に、彼が校(xià(🌕)o )長か(🍍)らうけた印(🍩)象も、まだすっかり(🚧)消えていたわ(🎏)けで(🌄)はなかった。しかし、そうした先(👖)生たちは、次(🦗)郎(láng )たちとはま(🕷)るで(👙)べつ(👠)の(😧)世界に住ん(🍇)でい(🕘)るような(😇)もので、めったにその顔(🐦)をの(💫)ぞ(🎻)くこと(✈)さ(🐃)え出来(lái )ない(🚳)のだった(📻)。次郎(📤)は、そのために、中(🈴)学(🏒)校とい(🎃)うところは、小学(xué )校(❎)(xiào )に(🆔)く(😫)ら(➕)べてずっと(🏕)奥行があるよ(➰)うな(🍷)気(qì )もしたが、またいやに不便なところのよ(🍌)うにも思(🌩)った。
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