日本《優香 パイズリ》2行目ライン
優香 パイズリあらすじ
「君自身はどう思う？ 私(🐂)の意(🍤)(yì )見(💡)より、まず君自身(🥔)の意見(jiàn )からききたいね。」
七(qī )時の朝(🌥)食(👵)までには、まだ(🐒)二十分(fèn )ほ(🗄)どの時間があり、その(🔛)間に(🐄)食事当番(🎉)は食卓(⬛)(zhuó )しょくたくの準備をやり、そのほかのもの(👺)は、自由に新(🈸)聞(〽)(wén )に目をとお(👪)したり、私用(🍚)をたし(🔄)たり(🚮)するの(💦)だっ(🕶)た。次(🍜)郎(láng )は、い(🎢)つもな(⛲)ら、こん(📳)な時間にも、でき(🤼)るだけ塾生(♐)たちに接触(🧔)せっしょくし(🤘)て、かれ(🔝)ら(🎏)の感想をき(🌓)いたりするのだったが、今日は、広間(🗼)を出(chū )るとすぐ、塾長室(📀)(shì )に行(há(📒)ng )き、朝(🥌)倉先生に向かって、なじるよう(🍚)に(🗿)言(🌏)(yán )った(🆔)。
それには、組織や、講義(🎽)科目(👑)や、諸行事の(🥨)時(🙎)間割など、必(bì )要な諸計画(🤽)が一通(tōng )り(👻)な(🌓)ら(🌜)べられていた(✏)が、そ(🤑)のどの部分(🐿)を見(jià(🖌)n )ても常(cháng )識か(🐚)らとびはな(📆)れたようなことは一(yī )つもなかった(🔧)。塾堂と名のつ(👱)くと(📑)ころ(👰)で(🍢)は、そ(🍌)のころほ(🔎)と(🕤)んどつき(💴)もの(🌧)の(💜)ようになっていた「みそぎ」と(🚹)か、(⛰)「沈黙(mò(👋) )ちんもくの労働(dòng )」とか、お(🏢)よそそういった(😶)、(🐨)いわゆる(💭)「鍛(duàn )練(🦐)(liàn )たんれん」的な行事が全く見(🏽)当たらな(🐈)いのは(🔄)、むし(🔮)ろみんなに(🛌)は、ふし(💘)ぎ(🐅)に思(🈲)(sī )われたくら(🆙)い(👚)で(🔯)あった。五時半起(qǐ )床(😣)(chuá(🏼)ng )というのが、二月(yuè )の武(🌯)蔵(💬)野むさし(🕎)のでは(🎃)、ちょっ(🏂)とつ(🍶)らそうにも思えた(❗)が、それも青(🎓)年(nián )た(🤸)ちにとっては、決(🤞)(jué )し(➿)ておど(🕳)ろ(🏡)くほどのこ(📳)とではなかっ(🗓)た。むしろかれ(🎗)らをおどろ(🧟)かしたのは、生活(🅱)にうるおいを与(💟)あ(👾)たえるような(🏳)行事(shì )が、(🈺)かなり(🥁)の程(👹)度(dù )に、織おりこ(🌑)ま(🍟)れていること(📵)で(🌧)あった。とに(📑)かく、見る人(🈚)(rén )が見れば、日常生活を(🎵)深(shēn )め高める(🥥)目的(🗿)で、すべてが計画(huà )され(🔴)ているということが明(🕔)らかであった。
「(🦊)気(👫)がついて(♒)い(🦖)るな(🕶)ら、(🗒)すぐそう言(yán )っ(😢)てく(🦃)れたらよかりそうなものだ(🔹)」と、そんな不(💲)平をも(🕧)らす(🍓)ものもあった。また中には、(🥣)「先生は要するに(🐇)指(🌤)導者でな(😰)くて批評(píng )家(jiā )だ(🍡)」な(💞)どと、したり顔(🔀)に言(👱)うものも(🦒)あった。しかし日(👷)がたつにつれ(🤴)て、しだ(🧣)い(🛒)にかれ(🍝)らの間に取(qǔ )りかわ(🗒)され出したのは、「ひまなよう(🍂)で、いやに忙いそがしい」とか(🍂)、(🤹)「し(🛫)まりがない(🗄)よ(🥁)うで、変にきびしい」とか(🍳)、(🛍)そうい(➿)ったち(🦐)ぐはぐな気(😙)持(chí )ち(🍯)をあらわ(🎨)す言(🥌)葉だっ(🎌)た(💴)。
「(🚩)おはよう(🤜)。ここは何室の受(shòu )け持(chí )ちでしたか(🐫)ね。」
「ええ、はじ(📝)めのうちは、(🃏)い(👭)つもこん(🧔)な(➡)ふうです(😒)よ(🛶)。五分や七(🖐)分(🏢)は(🎴)たいて(✝)いおくれます。」
「ええ、とくべつ露骨(🛠)ろこつなようです。」
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