栗本先生(shēng )は若い時の名(😾)(míng )を哲三て(💒)つさんと(😪)いい、(🧖)年とってからの号を鋤(🎈)雲じょう(📓)んといいま(👩)した(🐻)。先生は額も広く、鼻(bí(🙈) )も厚く、(⛄)耳や口も大きかった(🤗)も(🦒)のですから、「(😔)お(🛥)ばけ栗(lì )本」(👾)の異(yì )名を(👎)と(🌍)ったく(🧥)らい(⭐)です。それほ(🛷)ど並(⛳)なみはずれた(👷)容(🌖)貌ようぼうの持主(🏎)でした(🐌)。も(🤑)と(⛩)もと(🚀)本草(🗓)学ほん(🥙)ぞうが(🏯)くという学(🏓)問の家がらをついで(🦉)薬草のことにくわ(🛥)しいと(🙍)ころか(💎)ら、(➡)徳(dé )川幕(mù(⛔) )府の製薬(🍠)(yào )局につとめた医者(zhě )の出でありま(🤾)し(📈)たが、事(🎞)情(🐣)が(🖋)あ(🐛)って北海道のほうへや(🌟)られ、函(hán )館奉行組頭(tóu )はこだてぶぎょうくみが(😜)しらという役目に(🚙)つきまし(⬇)た(🏊)。先生が頭を持(chí )ち上げたのもそのころ(🌞)からで(🥐)す(🏊)。
六 古着屋の亭(🌟)主ていしゅ
(🎦)守山も(😃)りやまというところ(🕠)の桃畑は、(🥪)わたしたちの義塾ぎじゅくの木(mù )村先生(shēng )がお百姓にすすめて、(🛴)桃の苗(📬)木なえぎを(🔠)移し(🚕)植えさせた(🤬)ことからはじ(🛷)まっ(🐂)たと聞き(🥍)ます(🔱)。
(👮)呉くれくみ子(✈)さ(🛄)んも、そ(🌪)う(🎸)いう家(jiā )に生まれた(🏣)人(👴)でし(📔)た。この人(🤳)は(💸)明治女学(🍱)校(xiào )という学校(🈴)(xiào )で習字を教えな(😙)がら(🕗)、舎監を兼ねていて、多くの生徒か(〽)らお(🌳)かあさんのよ(🕵)うに(😫)慕われた婦人でした。あの歴(🔦)史(shǐ(📬) )の(📞)ある学校もおしま(🏐)いの時(shí )分には、(🃏)先生方は(🏑)一(yī )人去り、(💾)二人去りするようにな(🥧)ったの(🈲)です。その中で学校(🎽)の盛ん(👸)な時も、衰えた時も、すこし(🎅)も変(🍴)らずに、いつ(🍱)で(👭)も(💪)同じように人を教えて倦(juàn )うまなかっ(📿)た(😦)のは呉(wú )く(😃)み(🈂)子さんでし(🤯)た。ああいう人(🍦)の(🌶)生涯しょ(🕒)うがいは目立(💬)(lì )たないも(👛)の(♌)ですから(🐇)、わり(🔏)かた、世間(✳)(jiān )に知ら(🌑)れませ(✂)んし(⛓)、そ(🚨)の人の(🕗)事跡も多く伝わ(👉)り(🏇)ま(📈)せん。しかし、わたしは呉く(🙅)み子さんのよう(🔞)な、男も及(🐈)ばないほ(✈)ど(🤐)守る力に(🐸)長(🔺)たけた婦人のあった(📊)ことを知ってい(🎧)ます。一番(fā(🐼)n )最後まで(💟)ふみとどま(🥨)っ(♌)て、あの(🏏)学(xué )校と運(yù(🏙)n )命をともにした人も(🕷)呉くみ子さ(⛽)んでした。
(🌒)などと言われますから、どんな年ごろ(🤷)のむ(🔰)すこさんかと思い(🥩)ましたら、まだ小学校(🗑)へか(🔍)よ(😍)ってい(⛅)る(🍗)ほど(🍠)の少(🌼)年(niá(🌩)n )でした。そんな(😁)むすこさ(⛴)んが先(🚷)(xiān )生のような年(niá(🏃)n )老(lǎo )い(🧚)た人にあることもめずらしく思いました(🐄)。
海(🌃)が鳴りま(🎾)す。
高い(🛒)峠にか(👶)かるまで、わた(😬)しは何ほど(🛸)の道を歩い(🍵)た(🔬)と(🐐)も(🗞)、今はは(⚓)っきり覚えていません。そ(🎏)のく(🏁)せ(🌴)、(🥒)途中(🐱)(zhō(🎨)ng )で自(♍)分の目に映ったものや、道(dào )を聞(wén )き聞き歩(🧞)いて(🗾)行(háng )ったそのこころも(💿)ちなぞ(🌂)を、あ(🙆)とさきのつながりもなく、今だに覚えてい(🍘)る(🥋)こ(🔘)ともあ(🥥)ります。中には、きのうの(🌳)ことのように(🤖)、実(🔇)に(😉)あざ(💤)やかに目に浮(fú(👖) )かんでくるも(🔒)のもあります。
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