「(♑)同じ(🔆)クラスの人が、あの(🙍)村(cūn )から(🎚)一人でも(🦊)学校に通(tō(🕓)ng )っていれば、毎日(☔)道(🍺)づ(🏽)れ(🚯)が出来る(🧡)ん(🤒)だ(⏺)けれどねえ。……まさか(🤚)、次郎さんに待ちあわしていただくわ(📚)け(🛩)にもいくま(🍜)いし。……(⏯)」
「同じクラスの人が(🐀)、あの村(cūn )か(🌩)ら一人(🍍)で(🏏)も学(🤩)校に通(📊)っていれば、毎(🆙)日道づれ(🛐)が出来るんだけれどねえ。……ま(🏆)さか、次郎さんに(👆)待ちあわしてい(⏸)ただく(🚊)わけに(🔰)も(🏇)い(🕣)くまいし。…(🅱)…」(🔯)
日はまだかな(⛵)り(🛤)高かっ(📫)た。かわいた砂(⏩)地の照りかえしが眼(➕)(yǎn )に(🦄)ぎらついて(🛏)、頭のし(🍩)ん(🐟)が(🚖)痛いようだっ(🔙)た。彼は、(☔)何も考(kǎo )え(🐭)る気(🧓)力(♑)がなく(🌝)、ただいらいら(🧛)した(💉)気持で町(😢)(dī(🏧)ng )はずれまで(🕗)来た。
「何だい(😸)、わ(🎻)けがあるって。」(⛴)
「じ(🏁)ゃあ、戦(🎠)えばいいん(🙌)で(⬜)しょう。逃げて(🚾)ばかりい(⛸)な(🚰)いで。」
そこまで考(🤔)(kǎo )えて来た時に、ふと(🏂)、隙間風の(🕍)ようにつめたく彼の頭をよぎった(💓)ものがあ(🙏)った。それは、自(zì )分た(🌘)ちの運(🖖)動(dòng )が(🔒)幸いに(😧)成功して、どうなり(🕶)県当局の意志(🍙)を動かし得(😌)た(👒)として、先生(🔸)は(👌)果して(💈)留任を(🈁)肯がえんじられ(🆙)るだろう(🐻)か(🍶)、とい(😤)う疑問(wèn )であった。この疑(📜)問は彼(🔖)(bǐ )を(😚)ほ(🤩)とんど絶(🌂)望に近(jì(✈)n )い気持にさそい(🎨)こん(🚇)で行(háng )った。先(🕷)生の(🦌)お気質として(🚟)、そんなことが出(chū )来(lái )るはずがない。自分(fèn )は、た(🔚)だ(🖲)一途に先生の(🌔)留任(👱)(rèn )を目あ(👬)て(🛂)に(🤚)、血書(shū )を書いたりして一所懸命にな(👇)って(🐂)いるが(🤣)、先生にしてみると、落ちつく(🛥)ところは(🆎)最初からはっ(👉)きりきまっていた(🥂)のだ。自(🐃)分は(🎡)ただ(🗞)ストライキに口(🚣)火(huǒ )を与(🧝)える(📣)ために、そして先生の(✌)最後に泥を塗るために(🔜)あの血書を書いたのではなかったのか。
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