七日(rì )ば(📃)かりも岸本は(📟)ろくろく眠らな(🕝)かった。独ひと(🛬)り(🌕)で心(♎)配(🥞)した。昼(zhòu )の食事(shì )の時だけは彼は家のものと一緒で(🈚)な(🎵)し(🏋)に(🔙)、独りで膳ぜんに対むかうことが多かった(💋)が、そう(🍏)いう時には極(jí(🌳) )きまりで節(🛋)子(zǐ )が膳(🤑)の側(🚊)へ来(lái )て坐った。彼女(🎛)はめ(⛪)ったに(🏹)叔父(♎)(fù )の(🉑)給(gě(🕚)i )仕の役を婆(🔏)やに任(rèn )せなかった(🔍)。それ(😉)を自分(🏧)(fèn )でした。そ(👭)して俯(🏀)向(⚫)(xiàng )う(🤒)つむき勝(🏛)ち(🎡)に(🆓)帯の(🛷)間へ(🎒)手を差(🈷)(chà(🧕) )入れ(➰)、叔父と眼を見合(💹)せるこ(🧦)とを避け(😻)よう(💏)避けようとしているよう(🐠)な場(chǎng )合でも、(⚾)何時(😷)でも彼女の(🏩)膝ひざは叔(shū(🎊) )父の方へ向いていた(👌)。晩(wǎn )おそか(⬅)れ(♍)早かれ破裂を見な(😋)いでは止(zhǐ )や(🌃)まないような前途(📗)の(🚁)不(🤺)安(🤛)(ān )が二(🌰)人(rén )を支配し(😬)た。岸本は膳(shàn )を前(🚧)にし(🎱)て、黙って節子(zǐ(🌪) )と対い合うこと(🤐)が(⏭)多(duō )か(😉)った。
最(zuì )近に(😑)筆(bǐ(🚇) )を執り始めた(🌔)草稿が岸本(🕴)の(🐐)机の上に置いてあった。それは(🌤)自(zì )伝(yún )の(🎨)一部(bù )とも言うべき(✨)ものであった。彼(bǐ(🌞) )の少年(nián )時(🍸)代(dà(♓)i )から青年(nián )時代に入ろ(📋)うとする頃(qǐng )の(🕟)こ(⛵)とが書きかけ(🍙)てあった(🎣)。恐らく自(zì )分に取ってはこれが筆の執り納めであるかも知れな(🈲)い、そ(🏦)ん(🙉)な心持(😯)が乱れた(🤢)彼の胸の中を支(zhī(🌜) )配するように成(chéng )った。彼は机(📅)の前に静(📑)坐(zuò )して、残すつもりもなくこ(🏳)の世に残して置(zhì )いて行こう(🈺)とする自分の書きかけ(📙)の文(wén )章を読んで見た。それを読(🤯)(dú )ん(😐)で、耐えられるだけジッ(🛸)と耐え(🕢)よう(🚻)とした(💈)。又終りの方の(💒)足(😵)り(🎓)ない部分を書き加え(🤔)ようともした。草稿(gǎ(📒)o )の中に出て来(🕎)(lái )る(🚍)のは(💋)十八九歳の頃(📯)の彼自(🆕)身(👎)である(🍥)。
岸本(bě(🎊)n )は迎えの俥と一(yī )緒に、この友人(ré(⏯)n )の手紙を受取っ(🚌)た。
「繁ち(🏵)ゃ(🌕)ん(🔭)」
「みじか夜の
岸(🔕)本は自(🦃)分(🎸)の部(🐫)屋へ行(👝)って(🔺)から(🙆)も(🕶)、胸の中(🛹)に湧(💕)わき上って来る感動を制おさえることが出来(📼)な(🦊)か(🍟)った。丁度(🥎)節子(🤞)は(🍃)酔って(🍫)いる(😲)叔父(🎶)の(👱)ために冷水おひ(⤴)やを用(💿)意して(🎢)来た。岸本は何(😽)事なんにも知(💥)(zhī(📲) )らず(🎊)に(⛎)い(😬)る姪(zhí )にまで自分の心持を分けずにいられなかった。
「そりゃ、遠いサ」と(🗾)兄(🏯)の方(🐒)は小学校の(🌈)生徒(tú )らし(🆒)く弟に言って聞かせ(➡)よ(📵)うとした。
「私で(💶)すか(👅)…(🌮)…」と(📭)岸(💋)本は自(zì(🎅) )分の前にある盃(📏)(bēi )を眺めな(🚕)がら、「考えたとこ(🎵)ろで仕方の(🏛)ないことを考えています(🥅)よ」
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