(👚)次(cì )郎(lá(🎒)ng )は(⛹)思(😺)い(📰)きっ(🙉)て枝折(🚶)戸しおりどのと(📖)こ(🈵)ろまで行(háng )き、その上(🐯)から眼(yǎn )だけ(➡)を(🕡)のぞか(🥁)せて、声(💐)を(🤶)かけ(🙂)た。
次郎は廊(⬜)(láng )下(⏹)(xià(🍑) )をとおって(🌳)書斎(zhāi )に(🚊)行っ(♟)た。朝(🏭)倉先(🗜)生は机(🙍)の上に巻(🍥)(quàn )紙(🤱)をひ(🖌)ろ(🦆)げてし(🛎)きりに(🎲)手(shǒu )紙を(🙁)書いていた。もう(📝)五(🧤)六(🌀)通(🎋)書きあげた(💗)らしく、封をしたのが机のすみに重(👪)(chó(🏯)ng )ね(🎁)てあった。次郎が敷居の(🐜)すぐ(🔷)近く(📒)に坐っ(🔍)てお辞儀をする(🐐)と、(🌂)
大巻(🌎)の家は彼(🐩)の家(㊙)から一(yī )丁とはへだたっていな(🍇)い。槇まき(😅)の立木をそ(🚉)の(🥇)ま(🌫)まくねらせた風(🎨)変り(👊)な門(🚫)をくぐる(📂)と、生垣がつづいている。次郎は(🐘)、その(🛁)生垣(yuán )のすき間か(🈹)ら茶(chá )の間の方をのぞいて見た。すると(🚴)、道江(jiāng )と姉(zǐ )の(😴)敏子とが、(💛)こ(📒)ちら向きに顔(yá )をならべているのが見(jiàn )えた。二人と(🐤)も、縁(yuán )板(bǎ(🐛)n )に足を(🌇)なげ(🎱)出し、障(🚊)子(zǐ )をすっかり取りはらった(🔞)敷(🔞)(fū )居の上に尻(kāo )をおちつ(🔃)けている(✖)。おりおりうなず(⛲)きあった(😻)り(🔌)、眉(méi )根を(👪)よせ(🎟)たりし(🎰)て、し(😐)きりに何(hé )か話しあっているが、声はきき(🕑)とれない。次(🍕)(cì )郎にとって案(🌘)外(wài )だっ(🐥)た(🏞)のは、道江の顔に(💉)ちっとも興(🙀)奮した(🔳)様子が見(🏑)え(🏘)ず(🔀)、眉(méi )根をよせても、すぐそのあとか(⏩)ら笑いに似た表情(qíng )がもれていることだった(📔)。
街角に(🏬)立っ(🍩)て考(kǎo )え(💬)こんで(🧑)いた次郎は、思(🍠)い(🥈)き(⛓)った(🔯)ように道を左にとった。
四人(🛰)の報告は(🤭)、みんなをふき出させたり(⛑)、(🗣)憤(💞)(fèn )慨させた(🍢)り(🏜)、不安がらせたりした。しかし、(🚾)ともかくも血(xuè )書(shū )が県(🚈)庁に差(💙)出(🔆)(chū )されるようになったということで、一応(🙆)納得なっとくす(⏬)る(🐻)より(📩)ほ(💵)かな(😞)かった。校長が教頭から紙片を受取っ(🍳)たあと、急に様(yàng )子が変っ(🚳)たということについては(🛐)、四(😲)(sì )人(🍚)をはじめ(🥪)みん(🤫)なも不審に思い、うまくペテンにかけられたの(⬅)ではないか、などとい(😘)うものがいたが(💞)、事(💎)情は(🔒)間もなく判明し(💘)た。それは、(🏆)教(🎴)員室で先生たちが(💫)ひそかに話しあってい(🏀)ること(🌎)が、給(gě(🏉)i )仕の口を(💋)と(🍝)おして、いちいち(😞)生(shēng )徒の耳にはいっ(🧥)て来(🆗)たからであった(🐌)。
街角(jiǎo )に立(🚇)(lì(👚) )って考えこ(🖐)んでいた次(cì )郎(👖)は、思(🏼)いきった(📮)ように道を左にと(🕥)った。
「何が(🕜)ずるいんだ。」
(👐)次郎(🚫)は廊下をとおって書(👍)斎に行(♌)った。朝倉先(🐫)(xiān )生(😤)は机の上に巻紙をひろげ(🥚)てしきりに手(shǒu )紙を書いていた。もう五(💵)六通(⌛)書(shū )き(💺)あげたら(🦍)しく、封をし(🦈)たの(⏳)が(🌴)机の(👦)すみに(👉)重(chóng )ね(🕣)てあ(🌘)った。次郎(láng )が敷居(jū(🤺) )のすぐ近くに(🚧)坐(🔌)ってお辞儀(yí )をすると、
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