「そうだ(📘)ろう。僕(🏖)も四年生全体の名(🏨)でバックす(🕘)るのは不(bú )賛成(chéng )だ。」(⏭)
「秩(zhì )序(xù(🌖) )を破って、正(zhèng )義がどこにある(🤩)んだ。」
そ(🌰)う思って、門の方(fāng )を(➰)のぞいて見(🌻)ると(🐏)、もう人影は(🥈)見(jiàn )えなかっ(👺)た。彼(bǐ )は(🖨)思いき(🛁)って立(lì )ち上り(🌎)、あたり(🏇)に注(zhù )意(yì )を(📘)払(🔯)いながら(🛶)門を出た(⛹)。
(二(èr )人(rén )は、自分のこ(👸)と(🈁)を(🙎)、(🥖)もう何か話しあったにちがいない。)
(🔃)しばらく沈默がつづいたが(👢)、大沢はにこにこ(🥔)して、(💵)
「次(🚽)郎(láng )だと、弟(🐷)だが…(🥏)…」
そこ(📶)いら(📆)まで(🕳)は(🔭)、さほ(⛑)ど真剣だとも思(🐛)われなかっ(🎳)た議論が、(🆗)当(🎗)面の問(💹)題をは(😅)なれて次第(dì(♓) )に観念的に(🌚)なるにつ(🚕)れ(❗)て(🔏)、か(🏗)えっ(⛺)て(👢)みんなの調(diào )子(🌕)(zǐ )が烈し(💏)くな(🈸)って(📚)来るのだ(✏)った。
「そ(🥗)んなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四(sì )年とか五年とかいうこと(😲)にこ(🎉)だわ(😖)る必(bì )要はない(🎫)んだ。そ(⏪)れよ(🍋)り(🍏)か、一(yī )年(nián )から(🥤)五(wǔ )年までの正しい生徒が、(🗂)縦(zǒng )た(🖕)てに手(🏖)を握りあうこと(🐙)が大切じ(💣)ゃないか(🧑)。本田の弟も、その(🈲)正(zhè(🆓)ng )しい生徒の一(🐣)(yī )人だ(🏧)。だから僕(🥓)らはそ(🌖)れを(🏣)バ(👇)ックしようと言(🏀)う(🌪)んだ。……四年(nián )生にだって、(💮)つま(💮)らん奴はい(🍿)く(✊)らも居る。――僕らは――(📭)少くと(🏟)も僕(pú )だけは(⛏)――そん(🎰)な奴(👟)(nú(📿) )とは手を握(wò(✨) )りたくない。そんな(🏇)奴と手を掘って、(🎳)五年生(🥤)に(🐼)対(🗒)抗したっ(💯)て、それ(🥟)が(🔄)何になる(🌐)んだ。」
と、二人にあいさつして、さっさと部(🚘)屋を出て(🏌)行(🌚)(háng )った。恭一(yī )はすぐあとに(🔣)ついて、階段(🚠)をおりた。そして次郎が(👷)自分に(😿)かえって、急い(🚎)で下に(😐)おりた時には、大沢(zé )は、も(🕷)う、門口(🚫)を出ているところだった。
「僕、いっ(💚)ぺんも会ったことが(💅)な(🚬)いよう(😨)だね(🤷)。君の家(jiā )でも。」
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