「(⛩)しか(🗓)しもう眼は(⛳)さましていま(🌿)すよ。」(🎡)
朝倉(🦖)先生は、この話を語(yǔ(🐩) )り(🤘)おわると、し(🔻)ばらく沈(🍆)黙した。
「心臓だ(🔤)ね(🈚)、(🅰)じ(🐣)っさい。」
越前(qián )永(yǒng )平寺(💓)えちぜんえいへ(🧟)いじに奕(❎)堂えき(🤾)どうと(🙍)いう(👜)名高(🎃)い和(🕵)(hé )尚おしょ(🈸)うが(🤗)いたが(🌩)、(🤟)ある朝、しず(🚴)かに眼(yǎn )をと(🆚)じて、鐘楼しょうろう(👠)から(😩)きこ(🤖)え(🏪)て来る鐘かねの音ねに耳をすましてい(🙂)た。和尚は、今朝の鐘の音(yīn )には、い(🛴)つもにない(🙏)深いひびきがこもってい(🍌)るような気がしたの(🥧)である。
「例によって、指導者(🎧)が(🔜)いる(🔢)ようですね。」
だれの顔にも、何(hé )か(🏙)しら、(🚵)ゆ(📄)うべとはちがっ(💝)た(💧)感(〽)情(qí(🆒)ng )が流れ(🍩)てお(😚)り、互(👲)(hù )礼(🔥)ごれいを(😸)すま(🛠)して広間(jiān )を出(💾)て行く時のみんなの足音も、これまでにな(🛏)く(💓)静粛(sù(💠) )せいしゅくだっ(✴)た。
「新参(⛪)(cān )しんざん(😿)の小(xiǎ(⏮)o )僧(📊)こぞうでございます。」(🐵)
朝(cháo )の行事は、まず(🎊)室(shì )内体操(🦉)に(💍)はじ(😇)まった。それは(📝)友(yǒu )愛(🅿)(ài )塾のため(🚡)に特に考(📌)案(àn )されたもの(🦌)で(✴)、その指(🚂)(zhǐ )導(dǎo )も指(🤹)揮(huī )し(👏)きも(🥔)次郎(láng )の役割だった。体(tǐ(💳) )操(🦈)がすむと(🍩)、朝倉先生の合い(👱)図(tú )で静坐せいざに入(✖)っ(👯)た。これは就寝前(😧)(qián )の静坐(🌞)にくらべ(🌍)ると(🏫)、いくぶんながかっ(🎶)たが、それでも、せ(🗨)いぜい十四(sì )五分ぐらいだった(😅)。次(🚮)郎は(🌽)、今朝(cháo )も足音を(🤢)しのばせな(🈲)がら、塾生(🎐)たちの姿勢を(🕹)直してや(🌥)った。
「(🖤)今朝の鐘を(🔑)ついたのはだれじゃな(🦃)。」(➡)
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