次郎は、先生(🈯)の言(yán )葉(🧢)が(🦉)ますます激しくなっていくのにおど(⛽)ろいた(🌖)。先(🏨)生は、あるいは、(💊)昨日の(🔍)入塾式におけ(🍵)る平木中佐の影響(🛁)え(✏)いきょう(👕)から、で(💴)きる(🖱)だけ早く塾生たちを救(🌯)い出そうと(🔮)して(🍵)いら(🈷)れる(🈸)の(👱)かもしれな(🍗)い。しかし、(🔬)それにしても入塾し(📃)た(❄)ばかり(🦃)の(🛠)青年(nián )た(🔃)ちに話(👈)す言葉と(🍂)しては、(🉑)あま(🍴)り(🤢)にも激(jī )しすぎ(🛂)る。これではかえって逆効(📗)果を生むの(🙎)では(🏮)あるまいか(🍊)。
「感じたと(🥄)も。あんな落ちついた打(🥋)ち方は今日(rì(🏜) )のような寒(💄)い朝に(🌗)は(🛵)、なかなかできるものではないよ。」
次郎は(💒)近(jìn )づ(✅)い(🗞)て行(😹)って(👻)声をか(🗄)け(👍)た(🙍)。
「(🍌)もっと(🚀)考える? ふむ。腑ふに落(🖱)ちなけ(🥡)れば、(🏈)腑に落ちるまで考えるよりない(✝)だろう(💦)。自(🌜)分(fèn )で考(🏞)えない(🍻)で(🍾)、人の言うことをうの(🚬)み(🎏)にする(🎬)生活(🏢)なんて、まるで意(yì )味がない(🏖)からね。」
講堂(🗞)では、掃(🕠)除はも(🐣)う(📬)あらかた終わって、机や椅子(zǐ )いす(💂)の整頓せいとんにとりかかるところだっ(🕚)た(🐷)。そこ(🏥)は、(🌽)第一室と第(dì(🧓) )二室の共(🦒)同の受(🤴)け持ち(⛽)だ(🎣)ったらしく、(🍿)田(🐢)川大作(zuò )や青山敬太(tài )郎(🏡)などの顔も見えてい(👣)た(🤜)。田(tián )川は、例の(💤)しゃがれた、激(jī )はげしい号令(lìng )口調くちょ(👑)うで、ほかの塾生たち(🔝)をせ(🏰)きたてながら、自(🎐)分でも(🔣)椅子(zǐ )や机(🥜)を運(🤳)んで(😟)敏捷びんしょうにたち(🎂)はたらいていた。これに反(fǎn )して(🚢)、(✏)青山の態度はきわめて冷(lě(➖)ng )静だった。かれは(🐋)、田(💘)(tián )川(🅾)の(🔨)声(🌇)(shē(🛍)ng )には無頓着む(➿)とんちゃく(🔢)なように(🏔)、並ならべられてい(🥛)く(🗻)机(❓)の列(🍽)をじっとにらんでは、そのみだれを正していた。―(🎶)―二(🎪)人と(🎺)も(🛠)、そ(🐛)れぞれに室(😆)長(🐫)に(🔥)選(xuǎn )ば(🌩)れてい(🧜)たの(🔙)である。
(🌥)飯島は、そう言(🦂)うと、いかに(👗)もあわてたように、あたふたと廊下に足音を(❕)たてて(🕜)去(qù )った(💐)。
「でも、道案(àn )内に(🏘)よく引っ(🕛)ぱり出され(⏳)なかったことですね。」
「(🙊)打ちやめる(😹)と、(💸)それでか(🥐)えって起きること(🦋)もありますがね。」
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