この一(🙀)週間は、塾(shú )生た(🛤)ち(🍝)にとっては、まった(🗺)く奇妙きみ(🍾)ょう(🤐)な感じのす(⏬)る一(📫)週間だった。朝倉(😛)先生夫妻も(🎏)、次(😮)郎も、生(shēng )活の細部(🤐)の(🌋)運(😑)営について(💎)は、自分たちのほうか(♐)らは、何(🔪)ひとつ指図さし(🐹)ずを(🍅)せず、また、塾(🦉)生たち(💙)から何かたずねら(🏢)れても、「ご随(👫)意ずいいに」と(👕)か、(🦑)「(📤)適当に考えてやってくれ(🌭)たまえ」とか、「みんなでよ(🏓)く相(📲)談(🛬)して(🤵)みるんだな」とかいったような返(fǎn )事(😈)をす(🤣)るだけ(🎂)だ(✖)ったので、と(🌟)かくかれ(🦔)らはとま(🔰)どいした。中(zhōng )に(👝)は、(⛵)それを(🐍)いいことにして、ずる(🤦)くか(🥏)まえるものも(🛥)ないではなか(🎄)っ(🚽)た。そ(🧘)の結果(🤰)、(🅰)むだとへまとがつ(🚔)ぎつぎ(🦐)におこ(👖)り、かれら(🌜)の共同生活のすがたは、(🚈)見(🍍)た眼めには決していいもので(🌒)はな(🛳)かっ(🐑)た。時に(🤚)は、不(bú )規(💭)律と怠慢たいま(🍓)んだけが塾堂を(🔂)支(zhī )配し(🧖)て(🕋)いるのではないか(⛰)、と疑わ(⏭)れるような場面(mià(🖍)n )もあり、も(☕)し学ぶことより(🤥)も批評することによ(👣)り(🤗)多くの興味(🐴)(wèi )を覚え(🥩)てい(⛓)る参(cān )観者(zhě )がたずね(🕣)て来(🖖)たと(💣)したら、その(📳)人(♋)は(🧤)、(⏹)批評の材料を(🎛)さ(🚇)がすのに、(🎮)決して骨は折れなかったで(🤢)あろう。
(最(📙)初(📆)の(🍱)朝の板木(💐)の音(yīn )が、こんなだったことは、それまで(🤔)にまったくないこ(📒)とだ(🥓)。だれだろ(🆎)う、今(🎈)朝の当番は?(🥇))(🚦)
「そ(🙀)りゃあ、あべこべだ(🦄)よ。あんな人だ(🎬)から、郡(🐚)の団長(zhǎng )なん(🥪)かになりたがるんだ。」
(🏡)中にはいって見ると、もう掃除はすっかり(🎓)す(🛡)んで(🔺)おり(🔳)、河瀬が(⚡)ストー(🎳)ヴに(🐦)火を(🐲)入れているとこ(🐯)ろだっ(💋)た。夫人は炊(chuī )事場すいじばのほ(🔴)うに(📌)でも行ったら(🛣)しく、朝倉先生だけが、まだあたた(📠)まら(🔵)ないストーヴのそばの椅子(🍻)(zǐ )にかけて、手(🛰)帳(zhà(🐓)ng )に何(🖋)か書き入れてい(🦎)た。
かれには、まったく自信(xìn )がなかった。白鳥(🚷)会時代(dà(😱)i )の心の(🆙)修練(lià(😑)n )も、友愛塾の助手(shǒu )としての現在の(🏨)信念(💓)も、(🏄)こうした場(🥜)合の態度を決定す(➡)る(🕵)には(🛫)、何のたしにもならな(🍼)かった。か(🚚)れがこれまで信(xì(🔋)n )奉(🐵)(fè(👪)ng )しん(😅)ぽうもし、(💋)実践じ(❎)っせん(🏻)にもつとめ(🈵)て(🚦)来た、友愛・正(zhèng )義・自主・(🌩)自律・創造、とい(👸)ったような、社会生活の基(jī )本的徳目(🌃)とくもくは、今のかれには、(😜)全く力のない、(🍸)空疎(🈶)く(👭)うそな言葉の羅列ら(🌎)れつで(🚋)しか(🎡)なかっ(💲)た(🚔)。そしてそこに(🔫)気(qì )がつくと、か(👂)れは(🛵)いよ(🔌)いよう(👳)ろた(📌)えた。
いそ(🎗)いで、寝巻(🏐)(quà(🏠)n )ねまき(☝)をジ(👻)ャンパ(🏎)ーに着かえ、(🐏)夜具を押し入れにしまいこむと、(🗓)ぞんぶんに窓(chuāng )をあけ(👄)た。風は(😺)なか(🚥)った(💢)が、そと(🖥)の(👒)空気(🍕)が、針(zhēn )先は(🥓)りさ(📁)きをそろえた(🙋)ように、顔(🅿)いっぱいに(🏿)つきささった。
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