とあった(🍢)。
「私(sī )に言わせると(🤴)、そ(🥟)れは、君ら(🚰)に、ほ(🌍)んとうの意(yì )味で(💻)自(🔋)分をたい(🔟)せつにする心が(😶)ない(♍)からな(🈵)のだ。言い(🍬)かえると、君らに(🕚)は、自(🔵)分(fè(🕯)n )で自(zì )分をたいせつに(⤴)する自主(zhǔ )性(xì(🥀)ng )とい(🍠)うものがまるでな(🗃)い。さらに言い(🐨)かえる(🚹)と、君(👣)らは多数をたのみ、(🎪)多数のかげにかくれて(👻)、何よ(🍮)りもたいせつな(🤙)自(zì )分(📫)の(🌜)良心(♐)を眠らせることに平(❔)気(👣)(qì )な人(👹)間な(🔧)のだ。私(🐳)(sī )は、現(🖕)在の日(👌)本(bě(🏩)n )人の大(🚷)多(🔕)数がも(🥀)っている(🔮)最大の弱(ruò )点を(🤤)、君ら(👱)の今朝の起床の様子でまざまざと見せ(🦀)つけられたよう(🤢)な(🕡)気がして(♒)、全(🍃)く(⚫)、暗然あんぜ(💲)ん(📍)とならざる(✂)を得(dé )なかっ(🦕)たの(🔈)だ。――」
「先(😮)生は、ぼ(🐹)くのやりそこない(💗)を、(🥉)どうしてあからさ(🖱)まに(🌷)話してくだ(🎣)さら(🛷)なかった(🥠)んですか。」(💘)
「うら(🤽)まれ(🙁)やしませ(📰)ん(😁)か。」
左右の窓(❇)の下に、小(💦)便つぼが(😚)それぞれ七(💢)(qī )つ(🍙)ほど並な(⚾)らんでおり、そこを四(🍢)(sì )人(ré(📿)n )の塾生が二(è(🧕)r )人ずつにわかれて、棒(bàng )だわしで掃除(🍿)(chú )し(🐔)ていたが、そ(🉐)の中には、大河(hé )の姿は(🐦)見(💢)えなか(🔰)っ(🧡)た。
大河は、(🙇)あきれたように、そ(🎋)の手(shǒu )ぶりを見つめて(🚩)立っていた。次郎は、(🚒)し(📢)かし(🐩)、そ(🍟)れには気づ(🔒)か(🚉)す、おな(🕧)じ(📊)乱暴(🌰)な調子で、つづけざまに三(sān )四十(shí )も打つと、急にぴた(🐺)り(🕝)と手(shǒu )をやす(🈁)めた(🌫)。そして、半ば笑いながら、言った。
「(🔎)そうな(🐓)ればいい(🎗)ん(👯)です(🍠)が(🦒)、実際は、やは(🍟)り(🎚)、なるだけおそくとい(👪)う(🔮)こと(🌦)になりそうに思う(🔹)んです(💚)。」
次郎(láng )は近づい(🐶)て行(☕)って声をかけた。
大河は板木(🌪)を打ちやめ、けげ(😜)んそうに次(🦖)(cì )郎のほうをふり向いて槌(🎛)を(🖌)わたした。次(🎶)郎は、すぐ大(dà )河(🗑)(hé )に代(🔲)(dài )わって板(bǎn )木を(🖖)打ちだし(😌)たが、その打(🚽)ちかたは、一つ(✈)一つの(🔶)音(🎞)が(🎟)余韻よいんをひくいとまの(🐹)ないほ(😆)ど(😏)急調子(🗻)で、(♏)いか(👊)にも業ごう(🤳)をにやしているような乱暴さ(😰)だった。
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