道(🌴)江は敏(mǐn )子(zǐ )を見て(🐍)言(👼)った。
と道江(jiāng )も眉根をよせ、肩をすぼめ(🧒)た。
「同じクラス(🥢)の(🚰)人が、(🏐)あの村から一人(🐸)でも(🥐)学校(🏠)(xiào )に通(tō(🚚)ng )っていれば、毎(měi )日道づれが出来るんだけれど(🚚)ね(🔜)え。……(📆)まさか、(🏺)次郎さ(🎠)んに待ちあわし(🕔)ていた(🧢)だく(♎)わけにも(🏝)いくまいし(🌛)。……」
「昨日(rì )はお父さん(🏕)がいら(💜)っして(📂)下(🔷)すって(🏊)、(💨)きれいなお卵を(➰)たく(💉)さ(🐧)んいた(🚖)だきましたわ……(📙)鶏の(📜)方(fāng )も(🚔)、本(🍷)田さ(🛣)ん(🖥)毎日(🈯)お(🔮)手伝(🗺)い?」
道(🕵)江(♈)は答え(🚆)ないで敏子(🌭)の顔を見(🍩)た(🦋)。敏子(zǐ )は、(🕒)
そこまで(💐)考えて来た時に、ふと、隙間風(🔅)のようにつめたく彼の頭を(🎰)よぎっ(🤼)た(🤱)ものがあった。それは、自(zì(🌰) )分たちの運動が幸(🏒)いに成功して(🎙)、どうなり県当局の意(yì )志(🐆)を動(dòng )かし得たと(🔛)し(❗)て、先生(shē(🚝)ng )は果(guǒ )し(🌫)て(📹)留任を肯が(🥔)えんじられるだろうか、(〰)という疑問であった(🌳)。こ(🐅)の疑問は彼をほとんど絶望に近い気(💉)持(🏇)(chí )にさそいこんで行(háng )った。先生のお気質とし(🕐)て、(🦊)そんな(🚏)ことが出来(lái )るはずがない。自(zì )分は(🐼)、ただ一(yī )途(⚓)(tú )に先生(shēng )の留(🎫)(liú )任(rèn )を目(mù )あて(🎙)に、(🏌)血(xuè )書を書(✴)(shū )い(👇)た(👋)り(🔤)して一所(📴)懸命になっているが、先(🏑)(xiān )生にしてみると(🙆)、落(luò )ちつくと(🏪)ころは最初からはっき(🌿)りき(🔅)ま(🌓)っていた(😣)の(🎅)だ。自(🎽)分はただ(✂)ストラ(🥄)イキに口火を与えるために、そして先生(🎥)の(⏰)最後に泥を塗(🤪)る(🏃)た(😨)めにあの血書(💜)を書いた(🐧)ので(🆗)は(🤽)なかっ(♎)たのか。
(😙)と、徹太(⏬)(tài )郎はちょっと(👕)考えてから(🎢)、
「学(xué )校の様子はどうかね。血書はやはり(🍁)出した(💕)のか。」
と、道江はち(👣)ょっと眼を見張(💺)っ(🤮)て、(🔱)
「そ(🌿)れには何(hé )か特別な原(👠)因があ(🐌)った(📒)んじゃな(🖋)いか(🤗)ね。いつもの本田(tián )にしちゃあ、すこし可笑おかしか(🚜)った(😪)よ。」(👳)
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