(🤘)こ(👴)んなふうで(🏼)、校(💗)内はその日(rì )じゅ(📎)う決して(🤧)静かであったとはいえなか(🚸)った。下(🔒)級(💒)の教(jiāo )室までが何とはな(🏓)しに落ち(🏿)つ(👼)きを失って(🛵)いた。ふだんなら何(🕹)(hé )でも(💴)ない(🎅)こ(🛏)とにまで先生(shēng )たちの神経(jīng )がとがり、先生た(📯)ちの神経(🏁)が(🤰)とがればと(🦔)がるほど(🔄)、(🤸)生(🐐)徒た(🐧)ちはその(🌀)神経に触さわって(💲)みるのを楽しむと(😀)い(🐐)ったふうであ(🧚)った。大垣前校(🏕)長(🆒)は、(🉐)いつも(🏑)先生(🚹)たちに(📶)向かって、「生徒と(🌩)いうものは、自(🚩)分たちのために先生が命をすてるまで(🅱)は、そ(📜)の先生を(🅿)偉(wěi )い先生(shēng )だと(🛹)は(🕋)思(sī )わないものだ。それを覚悟の(👙)上でなくては、真(😸)の(📆)教(jiā(🔕)o )育は出(🕶)(chū )来(📽)ない。」と言っていたが(⛑)、その(🚙)意味をほんと(🧝)う(🕳)に理(lǐ )解した先生(shē(👘)ng )は、朝倉(🌭)先(xiān )生をのぞ(👦)いては、おそらく一(🕔)人もいなかっ(💩)たろう(🙅)し、今では、どの先生(💊)にも、そ(💩)ん(🏂)な言葉は単に言(🥤)(yán )葉(yè )としてでも(✒)思い出され(❌)ていそう(🔹)になかった。こうして先(🔋)生た(📑)ち(🌰)は自分を下(xià )手に護ろうと(🎯)して(🔵)、一(yī )歩(🔞)一(yī )歩と自(🕗)分(🐋)(fèn )を生(shēng )徒たちの侮(⚓)辱と嘲(🤧)笑の中(💯)に追いこんで(🐳)いたのである(⤴)。
次郎(🌹)は、強いていつもの通りの(➡)気安さをよそ(🤨)おって、(📮)靴(xuē )のひもをといた。
(🥙)敏(🍛)子(💫)は(🚽)、叔母(mǔ )さんと呼(🧔)ばれ(🌚)るにはまだあまりにもわかか(🎾)ったが、次郎(láng )は(👆)徹(💵)太(🥃)郎を(😐)叔(shū(🈳) )父さん(📏)と(🤒)呼(✡)ぶ関係(🈶)上、(👠)そう呼びならわ(🚸)している(🕒)ので(🔷)ある。
「(🤝)しかし、(📼)私(🦁)はうれし(🍟)いんだよ。私のために血書(🍌)まで(🎒)書いてくれ(♓)る教(🚗)え子(zǐ )がいるの(🌡)か(🍤)と思うと。」
街角(jiǎo )に立(⛔)っ(🚰)て考えこんでいた次(🛅)郎は、思(🧦)いきっ(📚)たよ(🥡)うに道(👀)(dào )を左に(😇)とっ(🤱)た。
「次(☕)郎さん、今お帰(🗑)り?」
「い(📍)たず(🛏)ら? 僕、馬(mǎ )田が(🦏)どんな(🖐)いたずらをしていたか知(zhī )らな(💷)いよ(🐲)。僕は、(🎥)馬田(🕳)(tián )が橋(qiáo )のところに立って(🗄)道江さん(🔏)が走っ(🌋)て行くのを眺めていたので、変だと思っ(🛡)ただけ(⛩)さ。」
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