「本田(tián )とか(🥏)言ってたよ。」
「ううん、(🛶)ちっと(🚎)も。……僕(pú )も君らの話(🎭)をきいて、今(jī(🎓)n )はじめて(🤬)知ったんだよ。」
「それで、(📫)そ(🔙)の次郎(🎰)(láng )君(jun1 )、どうし(🏣)ていたんだ(🐱)、昨日(rì )は(🌝)?」
「いいとも。今からいっしょに行こう。」
「(🏇)そん(🗳)なこと、(💢)あり(🧓)ません(👽)。」
(🎤)と、(🛑)最初の提(tí )案者て(🔣)いあん(📹)しゃが、ち(🔇)ょっと間をお(👊)い(🥁)て、たずねた。それ(🔔)はいかにも自(🍇)信(🤨)のないたずねよ(🌪)うだった。
み(🍨)ん(😏)なは(🍱)愉快そう(🏌)に(🧚)笑った(🐟)。四年(🛎)(nián )生と五年生(🐔)とのそりがあわな(😄)い(⚾)のは(♐)、(📤)毎年のことだが、今(🏭)(jīn )年(niá(🕺)n )の五年(🐎)生には、とくべつ無(🧜)茶な連(🐅)中が(🐐)多い(💄)ので、四年生の(🐘)反(🥖)感も(🙊)それだけ大きいのだった。
乳(🍑)母の(🚺)お浜(💭)に(🕤)は、次郎は、それからも、たびたび手紙を(🌱)出した。返(🐒)(fǎn )事(shì )には、いつもきま(😈)って、(🥖)一番にな(📱)れと(🗯)か(🍾)、偉い(😷)人になれとかいうようなことが(🍑)書い(😉)てあり、(🎗)また、(🗡)それとなく、(🛂)今度(dù )の母との(📌)折合(📠)い(🐈)がうまく行(háng )って(☝)いるかど(✡)うか(🔉)を、(➗)知りたい(😆)ような文(⚡)句(🚄)がつら(🧝)ねてあった。次郎(📊)(láng )は、(📿)しかし、そのい(👦)ずれにも、た(🏸)いして心を(😼)動(dòng )かさ(📊)なかっ(😐)た。彼(⏹)は、そう(🔘)した手紙によって(🤣)、お浜の自分(🚸)に(🏬)対する愛情を十(📙)(shí(😅) )分(fèn )に(👋)味わいな(🍅)が(🍪)らも(📐)、すでに一段と高(gāo )いとこ(🏎)ろに立(lì(🥝) )って、その中の文句の意(🌡)味を読もうと(🐯)す(📴)る気持(chí )にな(📥)ってい(🙆)た。そ(😗)れ(🌀)はち(🏨)ょうど、多(💣)くの大学生(shēng )が故(gù(🤶) )郷(🏐)(xiāng )の(🎆)母から来る訓戒(jiè(💅) )の(🍟)手(shǒu )紙(🚍)を(👱)読む時の(🍊)気(Ⓜ)持と、同(🏄)じようなもので(🐡)あったらしい。
「その新入生、ちびの(🎾)くせに、いやに落(🔍)ちついていたっ(🍻)ていう(🌛)じゃないか。」(😡)
「そこで、四(🍐)年生の責任いよいよ大(🕊)なり、だね。」
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