「お(😕)い、だいじょ(🏂)うぶ(📃)今(jīn )日(rì(🥞) )の試合はこっちのも(📓)のだぞ(🛑)」
「あまり(🐋)押すと先生、小便がも(🎥)ります」と二(èr )塁手の(🎍)すずめ(🚶)がいった。そこで先生(🐲)もわ(♋)らった。
「チ(➡)ビ公のやつ、どうしておれの球(🍦)をあ(🍺)んなに打つんだ(🛋)ろう」
「それ(☝)はぼくも(🔕)よく(💰)ないと思(🥐)う(🛍)、しか(🏀)し(😲)そ(📸)んなことは忠(😢)告(gào )です(🍷)む(🏼)ことだ、一度(dù(🍁) )忠告(🎄)して(✍)き(🐁)かなかったらそのときに第二の方法(🍧)を考え(🍥)ようじ(💳)ゃないか、ぼくは生蕃せいばんのこと(😫)でこりた、生蕃は(🎶)決(♿)(jué )して悪いやつじゃな(🔘)かっ(🤚)た、だがあの(🐯)とき諸君(jun1 )がぼくに同(tóng )情(qíng )して生(👛)蕃を根底からにくんだ、(🌍)そのた(🕡)めに彼は(🍧)ふたたび学校へくる(🐂)こ(🆎)と(📳)がで(👛)きなくなった、ぼくはいつもそれを思うと(🔸)、われわれ(🍮)は感情に激げきしたためにひとりの有為(📘)ゆうい(🧀)の青年を社会(❓)から葬(🤧)ほうむることになったこ(🏁)とが実に残(🔦)念でたまらん(📳)、人(🏩)を罰(🏙)するに(🐖)は慎(🎼)(shè(🕺)n )重(chóng )しんち(🌲)ょうに考(😗)え(🆎)な(💰)ければならん、そうじゃな(📐)いか」
こ(🗾)れで柳(🦎)の(🔍)気がし(👅)っ(🎯)か(🅿)り(🅾)と(🐕)おちつくの(😓)である、柳(🎞)は小原(⚽)(yuán )の老(lǎ(🎴)o )巧に感(gǎ(💏)n )謝するのはいつも(🍰)こうい(📕)う(😂)点にある。
「やあ(🔐)おまえさんもきてる(🌻)ね」(📇)と覚平(🥊)(píng )がいった(🏬)。
「そういえ(🔮)ばそ(🏫)うだ」と彰義(🚻)隊は快(kuà(👬)i )然(rá(🎠)n )といった。
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