「やんやと(🐟)頼たのまれ(⏮)ました(⛰)が、断わること(🎫)に(🌃)しま(🤩)した。」
「そうだとす(🕸)ると(🔥)、みんながまごころをこめ(🚩)て常識(🚝)をはた(📬)ら(👫)かしさえすれば、(❤)落ち(🏧)つくべきところに(🤞)落(luò )ちつ(🔤)くんではな(🐑)いかね(🌜)。」
そのあと、就(🌸)(jiù )寝前の行(🎗)(háng )事として、(🌄)最初(⏬)の静坐せい(😑)ざがは(🌛)じまった。塾(shú )生たちは、各室ごとに、き(🗿)ち(♏)ん(🛸)と(🕎)縦た(🤘)て(🔀)にならび、(🍕)朝倉(cāng )先(🏓)生の指(🧟)導にし(💰)たがってその姿勢をとっ(🍲)た。
大河は、(⏸)それ(🤽)でも(🛎)同(🔭)(tóng )じ(🏖)調(💔)子で(⚪)打ちつづけながら、
次郎は吹(🛋)ふきだしたい気持ちだった。同時に、心の(📴)中で(📥)思(sī )った。
「(✉)板(🐒)(bǎn )木(🏫)ばんぎ(⏪)の(❣)こと(🗣)か(🎻)。あれは、私(sī )が直(zhí )接見ていたわけ(🌧)ではなかっ(🍷)たのだか(🌾)らね(🐜)。」
食(shí )後に(📧)は、みん(😂)な卓に(🤫)ついたまま(🌟)、(🧛)雑(zá )談(tán )的に(🎦)感想を述べあったりする時間が設(👾)(shè )けられていた。次郎は、その時間(🦇)が来るのを待ちかねて(📌)いたように立(lì )ちあがっ(🤒)た。そして、(🍁)みん(✍)なに今(🐧)朝(cháo )の起床(💍)の板木の(☝)いきさ(🔍)つを話し、最(🏾)後につけ(🤨)加えた。
次(💠)(cì )郎は(🖤)、朝倉先生らしくない詭弁(biàn )き(😬)べ(📩)んだとい(✏)う気がしてさびしかった。か(🍨)れは(🗿)語(👥)気を(⤵)強めて言(yán )った。
「先生(shēng )も(🙇)そうお感じ(⛰)でしたか。」
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