「君自身(🏌)で?」
それで(🤡)も、その日(🎂)(rì )は、森(📀)川(chuā(🕑)n )の教(🦔)員(yuán )適(📸)性審(shě(🚲)n )査(🔟)以上に大した出来事も(🌬)なく、ひ(👳)け時(🦒)か(👗)ら二十(shí )分(🚯)もたつ(😅)と、校(📮)内に(🏨)は生徒(tú )の姿(zī )は一(🌶)人も見(jiàn )られなくなった。た(🎴)だ先生たちだけが校長の(🔇)帰りをまつた(🍒)めに(🐸)居残っていたが、もう話の種もつ(🆑)きた(🍢)ら(⛴)しく(📉)、ど(♌)の(🗽)先(♊)生(🕌)(shēng )も(🏙)、(🈴)い(😚)かにも所在(📸)(zà(🥐)i )しょざいなさそうな(🤲)、それでいて何(🈺)(hé )とな(😄)く落(🏀)着(🚹)(zhe )き(🐿)のない眼をして、教員(💆)室を出(🔌)たりはいったりしていた。
「そう(🔲)は(🗺)いか(🐑)な(🤧)いわ。」(⛴)
「じゃあ、千ち(😛)ゃんのいたずら見(jià(🌥)n )て(🚠)いたのね。」
次郎は、こ(📝)れまでにも、しばし(🐗)ば、(🚁)自分の(🥁)全く予期(qī )しない言(yán )葉を朝倉(😼)(cāng )先生の(😀)口(🥤)からき(😗)いて驚(jīng )くことがあった(🖋)。しか(🐃)し、今(➰)の言葉ほど彼を(🥁)驚(📆)かした言葉はな(🍄)かった。これまでは、次(🦎)郎が自分(fè(🔅)n )の考えに裏(🏐)(lǐ(🕷) )書(shū )してもらえると思(🎣)っている時に、かえって(🙇)それを否定されたり、何(hé(🤞) )か(🈂)得意(💊)(yì )になっ(👔)ている時に、きび(🛅)し(😉)い反(🍄)省(shěng )を要求され(🈶)たりする場合(🚓)が多(🚫)かった。今のは(🐸)まるでその逆だったという(😻)こと(🙇)が、彼にとって(✈)は(✍)、この上も(☝)ない驚きだったので(📇)ある。
「用が(🗾)ないからって知ら(🕝)ん(🙇)顔(yá )する(⏭)のは失(🙋)敬じゃないか。」
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