次郎は大(dà )河(hé )の横(🕉)顔を見(🐷)(jiàn )つめて、ちょっと(🏁)の間だまりこ(🛄)ん(🥕)で(😬)いたが(🍘)、ふと、(🏾)何(hé )か思(♌)いつ(🔆)いたように、
か(🖲)れは(👻)、掃除そうじをしながら(💰)、根気(qì )よく(🚔)鳴(míng )り(😄)つづけている(📱)板(bǎ(🌵)n )木の音に、ふと好奇心(🙅)こうきしんをそそられた。それは、鳴りは(🎰)じめた時刻がきわめて正(zhèng )確だったからばかり(🚧)で(🚲)なく、その音の調子に何かしら落ちつきがあり(💹)、しかも(🐉)、いつまでたって(🧡)も(🍮)それが乱(⚾)(luàn )れなかっ(🧕)たか(🥚)らで(💾)あ(🎖)った。
と(🍰)、小僧(sē(💒)ng )はあくま(🏡)でもつ(🧟)つま(🍰)し(🎉)くこ(😑)たえ(🕳)た。
「はあ。しかし、それには、先(xiān )生の(⛺)ほうからも(🍆)いくらかの強制を加えていただかないと――」
塾生たちのあ(🐥)る(😕)者に(🙉)とっては、(🚘)朝(cháo )倉(🌺)先生のそうし(📵)たやり方が、非常(😻)に皮肉(😔)に(🔡)感じられた(🙂)。
二人が午前(qiá(🐤)n )中に来るとす(🚁)れば、もうそろそろ来る(🕑)ころだ(🍛)。めい(🎶)った顔は見(🏒)せたくない。いっそ門(💵)の(🦖)そとまで出て(🚝)愉快(➖)に自(📥)分のほう(🔥)か(🌞)ら(🚱)迎(🍣)(yí(🍜)ng )むか(🏫)えてや(🤑)ろう(👏)。あとはあたって砕く(📁)だ(🐦)け(🚍)る(⏹)までのこ(🤠)とだ(📝)。――かれは冒険(🏒)ぼうけんと(🍬)も(🕷)自棄じき(⚽)ともつかない気(qì )持(🥕)(chí )ちで、(🚬)自分自身をはげま(🔳)し(🤗)たの(🥃)だった(🤒)。
次郎は大河(hé )の横(héng )顔を(🍖)見つめ(🎾)て、ち(💌)ょっとの間(🔐)だまりこんでいたが、(🌖)ふと、何か思いついたよう(🏉)に(🦐)、
(🍐)や(🧐)がて(🦗)先生は言葉をついだ。
「す(📃)ると(😥)、起こしてまわ(🔶)るほうが(⭐)早いですかね。」
「ぼ(🎚)くは(🎉)、(🈸)むろん、いけないと思(sī )います。」
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