朝の行事は、まず室内体(🆗)操には(🔈)じま(🛂)っ(🐎)た(🍰)。それは(☔)友愛塾(shú )のために特(tè )に考案されたもので、(🥔)その(🤪)指(🦈)導(👟)も(💈)指(👀)揮しきも次郎(🎄)の役(yì )割(💧)(gē(❇) )だった。体操(🧕)が(🔞)すむと、朝(cháo )倉先生(shēng )の合い図で静坐(zuò )せいざに入った。これ(🏈)は就(jiù )寝前の静坐に(🦋)くらべる(🌙)と、いくぶん(♋)な(🥜)がかっ(🏆)たが、それでも、(🏷)せいぜい十四(sì )五分ぐら(🛅)いだった(🏷)。次郎は(🔖)、(🦗)今朝(💩)(cháo )も足(zú )音を(👩)しのばせながら、塾生(🔺)(shē(🦆)ng )たちの姿勢を(🏞)直してやった(⛳)。
や(🕐)がて、最後(hòu )のひびきが、澄すみわ(🆘)たった(🤬)空(kō(⛷)ng )に消え入るのを待って、和尚は侍僧じそ(💽)うを呼んで(🔠)たずねた。
((🗼)最(🤓)初(chū(🌸) )の朝(🎿)の板木の音が(🥠)、こんな(🚁)だ(🕝)ったことは、(😍)それまでにまったくな(🔚)いことだ。だ(🤓)れだろう、今朝の当番は?)
(😙)次(cì )郎(🍽)(láng )は、(⚫)その中(👙)の「ぼくのほ(🚼)うはたぶん変(😵)(biàn )更(gè(🌮)ng )はあるまいと(🛁)思うが(➗)」と(🚑)いう(🗂)文句(♑)が(🏍)気(qì )になった。もし(🔮)恭一だけの考(📑)(kǎo )えで日取りがきめら(🕸)れるも(🎊)の(🎖)だったら、そ(🎲)んな(🛫)あ(👉)いまい(🕐)な言(yá(🐖)n )いかたをする(💸)わ(🌵)けが(🤞)ない。これはだれかほかの人(🤣)の都合を念頭においてのことら(🤶)しい(🤦)、もし(🧒)そ(🕋)うだと(💁)する(🎴)と、(🚭)それは道江みちえの着京(🤯)の日取(🤤)(qǔ(🍯) )りに(🔏)ちがいないの(🌳)だ。
(📱)事(🥛)務(wù )所(🕑)にそな(♊)え(🕎)つけてあった何枚かの東(dōng )京地(dì )図(tú )は、すでに二三(sā(🍂)n )目前か(🚉)ら(⏯)各(🕕)室(⚫)で(🍀)引(🏆)(yǐn )っぱりだこだった。土曜日の晩(wǎ(🍵)n )には、炊(🙅)(chuī )事部(bù )すい(📡)じぶは(👺)み(✡)んな(🙍)の弁当の献立こんだてを(🆓)する(📣)のに忙し(⚫)かった。次郎(👵)が道(dào )順の相談の(🏳)ために(👜)、各室に引っぱり(🌨)こま(👦)れた(🥗)こ(🍙)とはいうまでもない。そし(🔧)て、いよいよ日曜(yà(🎺)o )の朝食が(🌩)すむと、二十(shí(🏂) )分とはた(🤔)たないう(🕍)ち(🙍)に、塾(shú )内(👼)(nèi )はもの音(yīn )一つしないほど、しんかんと(😄)なってしまった(😑)のである(🛣)。
こ(👝)の一(🚜)週間は、塾生(shēng )たちにと(🚖)っ(🎛)ては、まったく奇(qí )妙きみょうな感(🍕)じのす(🐎)る一(🥈)週間だった。朝倉(🆑)(cāng )先生(🛋)夫(🥔)妻(🌵)も、(😑)次(cì )郎も、生活の細部(bù )の運営(yíng )につ(🛀)いては(☝)、自分たち(📱)の(㊗)ほうか(🀄)らは、何(🏷)ひとつ(🔸)指図さしずを(🔯)せず、また、塾生た(🌆)ちから何(🚎)かたずね(💚)ら(🕙)れても、「ご随意ず(🎴)いいに」(🚳)とか、「適当に考(⏱)えて(🎰)やってくれた(✏)まえ(🌕)」とか、「みん(🌹)なでよく相(xiàng )談(tán )して(🐎)みるんだ(💃)な(👉)」とかいったような返(fǎn )事(😶)を(🚗)するだけだ(🌖)ったの(🍳)で、とか(🍉)くか(🤟)れ(👧)ら(🎂)は(🍯)とまどいした。中には(🈴)、それをい(🐦)い(🍮)ことにし(🌭)て、ずるくか(📰)まえる(🏄)ものもないではなかっ(🤩)た。その結果(🦐)(guǒ )、むだとへまとがつ(🉐)ぎつぎにおこり(🚍)、かれらの(🐥)共同生活(🉑)(huó )のすがた(🔖)は、見た眼(yǎn )めには決していいものではな(💬)かった。時(😀)には(🐕)、不規律と怠慢たいま(😾)んだ(🗽)けが塾堂(táng )を(📖)支配(pèi )しているのではな(🔚)い(🎷)か、と疑(yí )われるような場面も(🐤)あり、もし学ぶことよ(➕)り(🏂)も批(👅)評することにより(🏭)多くの(🚲)興(😜)味を覚えている参(cān )観(☝)者が(👍)たずねて(🚈)来(👲)たとしたら、その(♌)人は、批評(píng )の(🌍)材料(liào )をさがすのに、決して骨(gǔ )は折(🏰)(shé )れなかっ(🧣)たであ(🐲)ろ(🕖)う。
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