「やあ(🏔)い、(🍠)モクモク」
「このつぎに(📹)はかならず打つぞ」
私(🗾)情(😵)は私情である、恩(⛽)義(🤾)(yì )は恩(🔕)義である、(🍙)だが野球(🌔)は先生(shēng )および全校の名誉(yù )を荷のうて戦うのである、私情をはなれ(🌐)て公々(🐌)然と戦ってこそ(🕡)それ(🏛)が本当(🏻)の(🚳)野(yě )球(💥)精神である、(😠)このバットは先(🤓)生を(🍥)代(🍋)表したものである、ぼく(😧)が打(dǎ(🙇) )つのでない、先生(shēng )が打つの(🥦)だ(🛸)。
一同はわらっ(🙉)た、(🛌)しかし先生(shēng )はにこりとも(📌)しなかっ(🎶)た。一(yī )同(tó(🔅)ng )は(🚍)さる(✝)またのひ(🌻)もをさげてへそをだした(🌡)。先(xiān )生(shēng )は(🥇)第(dì )一番(✊)の五(wǔ )大(🥁)洲だいしゅ(🎀)う(投手(🧦))(😮)のへそのところ(🥢)を押(yā )してみた。
いずれ(🚳)を見てもそれ(🔜)はいかにも(🚼)みじめな一隊であった、(👳)かの(🌮)花やかな(🎤)浦中と対照(🥥)してこれは何と(📻)い(🖕)うきたならし(🌷)い選(✅)手(shǒu )達(🐁)だ(🍢)ろ(🖥)う、見物(wù )人は(♐)戦わぬうちに勝敗を知った(🎫)。
「そうだそうだ」(🏎)とみなが賛成した。
「そうだ、金があっ(🔛)て時間があ(🦄)って学問するものは幸福(fú )だ、わしの塾じゅくの生徒はみ(📜)んな(🦄)不幸(🚨)なやつ(🆙)ばかりだ、同じ土(⬛)地に生まれ同じ(🤠)年ごろでありな(🏜)が(👗)ら(🌰)、ただ、金(🎙)の(🔎)ために甲こ(🎁)うは意(yì(💠) )気揚(🤨)々よ(🐛)う(🔜)よ(💳)うと(🚻)し乙(yǐ )おつは悄然(💫)(rán )しょうぜ(🌒)んと(🏩)する、こんな不公平な話はない(🗄)のだ、いいか(🥏)安場(chǎng )、そこでだ(🍀)、わしは(🍁)生(🐉)徒共の肩身(🐤)を広(guǎng )くさして(🖨)やりたい(💽)、金(🕹)(jīn )ずくではかなわな(🛸)い、かれらの(🤙)学(🐀)校は洋(yáng )風の(🚭)堂々たる(🕛)も(😂)の(😘)だ、わ(🚣)しの塾じゅくは壁が(😻)落ち屋(🥪)根がもり(🤘)畳(㊙)(dié )たたみがぼ(👫)ろぼろだ、生徒(🎞)は町を(🙃)歩くにいつも小(xiǎ(🏥)o )さくなって(🎭)しょぼしょ(🍙)ぼしている、(🍌)だ(🕶)か(🧦)らせめて(💠)野球でもいいから一遍いっぺん勝たしてやりたい、実力(lì )のあるも(🦆)の(🥏)は貧(pín )富に(🚱)かかわらず優勝(🧦)(shè(🍉)ng )者になれるものだということを知らし(🧛)めたい、師範生も中学(xué )生(🐅)も黙々(🦓)生もくもくせ(🍠)いも同等のもの(🔏)であると思わせ(👄)たい、大手(🎊)を(✅)ふっ(🍌)て町を歩く気にならせたい、(🛢)だからどうして(👬)も今(💕)度(🐛)は勝(🌓)たねば(🦌)ならん(🌱)、(🌧)わしもこの年に(🙂)なっ(🛃)て、なにをくるしんですっ(🚮)ぱだかに(🌷)な(🙂)っ(🥚)て空あき地ちでバ(😘)ットを(🚈)ふり生(🦆)徒等(🍯)(dě(Ⓜ)ng )を(🍃)相手に遊(yó(🍙)u )んでい(🔢)たかろう、(🚥)生徒(🕌)(tú )の自尊(🗃)(zūn )心を養成し(🧕)たいた(🥠)めだ、そ(🖖)う(🔌)して一方(🀄)において町の人々や官学崇拝者(🍕)を見かえしてやり(🚙)たいためだ、野球の勝(➕)(shèng )敗は(😀)一小(🏯)事(🌲)だ(🐦)が、ここで負(fù )け(🕘)ればわ(🔓)しの生徒はますま(🕊)す(🔪)自(🦌)尊(⏱)(zūn )心を失い肩(jiā(🥨)n )身を小さ(🍑)くする、実(shí )に一大(dà )事(💐)件だ、(🏆)なあ安場、今度こそはだ、(😭)なあおい、しっかり(👁)やっ(📿)てくれ」
先(xiā(🍝)n )生はつぎのクラモウ(♓)のへそ(🌽)を(⛹)押(🆗)した。
「と(💧)ころ(🐡)で一杯(💛)どうです(🔘)」
「(🦆)いか(🛹)ん、へそ(🖨)の(🐆)と(🛢)ころを(🐜)つきだすのじゃない、(👅)へその下へ食(shí(🔧) )べたものをみんな(⏩)さげ(🛹)てやるんだ(✍)、(🏏)いいか、胸(🏼)(xiōng )がせ(🛢)か(🏧)せ(😗)かし(🛥)て(😦)負けまい負け(🍂)ま(🎸)いとあせ(🥩)ればあせるほ(🥊)ど、(🆘)下(xià )腹(fù )がへこんで、肩先(xiā(🦓)n )に力(lì )がはいり、頭がのぼせ(🧦)るんだ(🤥)、味(⛑)方が負け色(sè )になったら(❗)み(🏘)んなへ(🏛)そに気をおちつけろ、いいか、わ(🏵)すれるな、黙(🦗)々塾もくもくじゅくは(🍩)一名へそ学校だぞ、そ(🌗)う思え」
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