と、今度は道(dào )江が眉根を(🏒)よせて、
「(🚼)逃げ(🏰)て(Ⓜ)さえ(🍡)いり(🍠)ゃ(🏙)あ(✂)、いいとい(🎲)う(🙄)気(🚸)なんだ(🌍)な。」(🚬)
と、道江は顔(🎰)を真赤(chì )に(💅)しながら、
次郎は(📮)、ぐらぐらと目(mù )まい(😷)がするような(🚼)感じだった。徹(chè )太郎(🐶)は、(🙈)いつになく沈(shě(🏽)n )んだ調子で、
「(⬆)学校の様子(zǐ )はどうかね。血(🐩)書(💣)はや(🍴)はり出(🌤)し(🎠)たのか(🎌)。」
次(cì )郎は(🍇)、(☝)学校のこんな様子を、終日(🛴)(rì )いかにも(⛄)淋(🛥)しそうに見守(👾)(shǒu )って(🕊)い(🐒)た(🖲)。彼は(🏿)、(🏰)花山校長の鼻の移(🏴)動(dòng )の話(🐁)(huà )をきいて(🌠)もほとんど(🚨)笑(xiào )わなかったし、森川の(👄)「教員適性(xìng )審(shěn )査採点(diǎ(🏯)n )表」を見(jiàn )た時には(♑)、むしろにが(⏭)い顔をして、ひとりで校庭(tíng )に(🦇)ぬけ(☕)出したほ(😍)どだった。ふだ(🎓)んか(💡)ら、彼(bǐ )はそう出しゃ(🍐)ばる方で(✝)はなかったが、それ(📜)でも、(🏙)校友会の委(🗞)員会など(🎥)では、新賀(👆)や梅(🥤)本(běn )と(🏇)共(gòng )にかなり意見を発表する方だった。それが昨(zuó(🥀) )日以(🏁)来、ま(🥄)ったく沈默を守(🈳)(shǒu )りつづ(🈯)け(🔔)ている(🚄)。きょう(🚬)はこと(🧀)に(🌹)新(🈂)賀や梅(méi )本に対しても(🥙)あまり口をきか(🧖)ない。今(jīn )朝あ(🚣)たりま(🤢)では(🍵)、誰も(🎭)それを気にとめな(📑)か(🎗)っ(⛽)たのだが(🎾)、みんなが笑うとき(🙌)に笑いもせず、また先生(shē(💶)ng )たちの(🥍)品(🚍)定(😹)めや(🕘)、事(🐁)件(🌽)のこれか(👓)ら(😘)の成(chéng )行きに(🆕)ついて、みんなが非常な(🎫)関心(xī(🏥)n )をもって話しあ(🔪)っているの(🔼)に、自分ひとりで校(xiào )庭をぶ(🛌)らつ(🤛)きま(🏓)わったりしている彼の様子(🏾)が(🌪)、いつまでも周囲の注(zhù(🍳) )意をひかな(🔉)い(🐎)でいるは(🙋)ずがなかった。しかも(💖)彼(bǐ )が(❇)、同級生の大部(bù )分(🎖)がま(❎)だ(🗣)朝倉先生(🏕)の顔も知らない(🥎)一二年の頃か(📢)ら、室崎事件や宝鏡先(👇)生(shē(🏬)ng )事(🕉)件を通(tōng )じて(🕸)先生(❌)から(🤮)大(dà )き(💇)な感化(🏁)をう(🐛)け、(✍)その(⛱)後、白鳥(♏)会の(🤤)一員にも加(jiā(😫) )わ(💳)って、先生の心酔者の中でも(🔘)その(🏦)第(dì )一人者にな(🌰)っていることは、(🏈)誰(shuí )でも知っている(🕧)こと(🚁)であ(🥀)る。こんな時こそ彼(❕)はみん(🚟)なの先(🕒)(xiān )頭に立って活動(dòng )す(💈)べき(🎊)では(🔉)ないか。そう(🚌)した考えが、一般の生徒たちの頭に浮(fú(🐌) )んで来るのはご(➿)く自(🕔)然であ(🔕)った。
(🕠)次(cì )郎は、強いて(🌌)いつもの(😠)通り(💗)の気(🗒)(qì )安(📮)さをよそおって(🆓)、靴のひもをといた。
「そうか。じゃあ君はきょう(🕧)ここに(🕖)来るんじ(⚾)ゃなかったね。今度(🎚)のことが(🚿)すっかり片(piàn )づく(🐌)までは、これ(🔀)からも君は来ない方がいいよ。君ばかりじゃな(🦗)い(📡)、新賀や梅(😋)本や(🥍)そのほかの連(lián )中(💅)も同じだ。君のお父さんに(📗)も、当(🎒)分(👛)お(✡)出で下(🎲)さら(🔑)んよう(🌛)に言っておいて(🏮)くれたま(👡)え(🥚)。」(🔶)
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