「(🥐)お着かえ(🕑)に(🎿)な(🎇)って(🎇)すぐおでましになりまし(♟)た」
この(🤹)声と共に学(🐡)(xué )校の応援(🔄)歌がとど(💍)ろいた。黙(mò )々(⛴)もくもく(🔢)の第一(yī )打者は五大(dà(😙) )洲であ(🐸)る(✈)。かれ(👭)は(🕹)かんかん(⬛)におこ(🎞)っていた(🚜)。かれは頭(tóu )の鉢巻き(👥)をかなぐりすてたとき、(🙅)その斑々はんぱんたる(🙎)火傷やけ(✊)どのあとが(🥜)現(🦇)われたので見物(wù )人はまたまた喝(🚖)(hē )采(🕓)(cǎi )した。
「待(🗑)(dài )ってくれ」(🔌)と(🌸)光一(🥟)はいった。「一体手塚(🖤)のなに(➿)が悪いんだ、問(🍛)題の要点が(👨)ぼく(🏡)にわからな(🍓)いから説明してくれたまえ(🍤)」
一(♉)同は練習をお(🍼)わっ(🔛)て汗(😭)を(🎋)ふい(🚨)た。
「ぼくで(🕹)よければぼく(🔬)が(🍯)いおう(💝)」と光(🛰)一は(🗂)いった。
「ぷ(🈵)う(🎹)ぷう(🕥)ぽうぽう」とらっぱが鳴(míng )った。
「(🐼)まだ学校から帰りませ(🕒)ん」と(⚫)母がいった(🚮)。
「そ(😨)うだ、(🍗)金(jī(🐇)n )があって時間(🐢)があって学(xué )問するもの(😏)は幸福(fú(🆖) )だ、(😴)わしの(📥)塾じゅく(🔅)の(😧)生徒はみ(🥔)んな(🍉)不幸(😮)なやつばかりだ、同じ土地に(⛵)生(😶)まれ同(🦉)(tóng )じ年ごろで(🚖)ありな(⌚)がら、(🍵)た(🛵)だ、金のために甲こうは意気揚々ようようと(🌗)し乙おつ(🆔)は悄然しょうぜんとする、こ(💞)んな不公(👜)平(píng )な話はないのだ、いいか安(🔵)(ān )場(chǎ(🗼)ng )、そこ(🔜)でだ、わしは(💷)生徒共(🌇)の肩身を広くさ(🏗)してや(🚥)り(❌)たい、金(🏆)ずくで(👺)はか(🔑)なわない、か(🤧)れら(💎)の学校は(🎤)洋(🥇)風(🏝)の堂々たるものだ、わしの塾(shú )じ(🍗)ゅ(🌇)くは壁が落ち(🈴)屋根(📧)(gē(🍓)n )が(🕰)もり畳たたみが(🔰)ぼろぼろだ(✔)、生徒は町を(💠)歩(bù(👰) )くに(🐝)い(🔓)つも小さくなってしょぼしょぼ(🙉)している、だからせ(⏫)めて野球でも(🌸)いいから一遍いっぺん勝たし(🌉)てやりたい、実(shí )力(🐡)の(🚗)ある(🚯)ものは貧(pí(🍲)n )富にかか(🛄)わ(🥠)らず優勝者(zhě(🖤) )に(🈴)なれるもの(⬜)だという(🐌)ことを知ら(😹)しめたい、師範(🌹)生も中学(xué )生(🤾)も黙々生もくもく(👥)せいも同(tóng )等(🏅)(děng )の(🕥)も(🤘)ので(🔚)あ(🏖)ると思(👌)わせたい(😉)、大手を(🗽)ふっ(🍁)て町を歩(🏩)(bù )く気(😹)(qì )になら(🦄)せたい、だからどうし(🀄)ても今(jīn )度は勝たね(🈴)ばなら(🔦)ん、わしもこの(🏗)年になって、なにを(🙏)くる(🎪)しんです(🦕)っぱだかになって空あき(🏖)地ちでバットをふり生徒等(děng )を相手に遊(yóu )んでいた(🥘)かろう、生徒の自尊心(🔜)を養(🆙)成したいためだ、そうして一(🌚)(yī )方に(🛏)おい(🌩)て町の人々(🥇)や官(guā(🐩)n )学(xué(🌪) )崇拝(bà(🙎)i )者(🛤)を見(👇)かえしてやり(🐑)たいため(💴)だ(🍙)、野(👲)球の勝(shèng )敗は一(🛎)小(🆘)事だ(🏦)が、ここ(🔷)で負ければわしの生(shēng )徒はま(🔩)すます(💑)自尊心(🛃)を(👥)失(🤚)い肩身を(👯)小さくす(🔱)る、(🧑)実(🥦)に一大事(🦐)(shì )件(jiàn )だ、なあ安(😳)場、今度こそは(🐀)だ(💰)、なあおい、しっ(🐎)かり(⛲)やってくれ」
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