日本《調教 えろ》2行目ライン
調教 えろあらすじ
問を掛けた生徒は、(🌩)つと教室(🐿)を離(👹)れて、(🅿)窓の外の桃(🏤)の樹の(🕔)側に姿を(🚘)顕あらわし(🥉)た(🐯)。
最(🚧)早青(qīng )年とも言えなかっ(🎰)た。若い細君(jun1 )を迎(yí(🧣)ng )えて竈(zào )かまどを持(chí )った(🏳)人(🔛)(rén )だ。しばらく高瀬は畠側(cè(😓) )の石に腰掛けて、そ(🐥)の知人(🏣)し(🎠)りびとの畠(🛸)を(🍇)打つのを見て(❔)いた。
学(📷)(xué )士(🎚)は親(qī(👠)n )しげな調子(zǐ )で高瀬に話した。
やがて高瀬はこの家(⚡)(jiā )に学士(🐲)を独(dú )り(🦂)残し(📭)て置いて、相(🐳)生町(🔳)の通りへ出(🆎)た(🏗)。彼が自分の(👃)家まで歩いて行く間(🚵)には、幾(😤)人いくたり(💸)となく(🏭)田舎風な(⛳)挨拶(🥣)をする人(🏕)に行(háng )き逢(📺)った。長(🚣)(zhǎng )い(🐘)鬚ひげを生はやし(🛃)た(🗿)人はそこ(📗)にもここにも居(🏚)た。
(💳)塾では更に校舎(shè )の建増(zē(😻)ng )たてましを始(shǐ(💰) )めた。教(jiāo )員の手(⬛)が足りなくて(🐬)、翌年(nián )の新(xī(😫)n )学年(nián )前には広(😑)(guǎng )岡(gāng )理学士が上田から(🤖)家(🦉)を挙げて(📶)引移って来た。
「そもそも大(🎊)弓を(🌷)始めてから(🤰)明(🐖)日(rì )で一(yī )年に(💧)成りま(✈)す」と仲間うちでは遅く始(🛄)(shǐ(🖲) )めた体(🚜)操の教師(❣)(shī(🕌) )が言(🌨)った(🗄)。
「ええ、虫(🥌)は鳥などのように酸素(sù )を(🙂)欲(yù )しが(♐)りませんから(😚)ナ」
「この節(jiē )は弓(gōng )も御廃お(🏤)はい(🆕)しでサ(🎊)」
「(🆙)今咲いてま(📥)すのは、ホン(🤛)の丸(🖊)咲か、(🖋)牡(🔭)丹ぼ(🥓)たん種ぐら(🥨)いなものです(🏒)」(🌶)と(📈)学(xué(🚬) )士は(🍅)高瀬(👱)に(🚆)言った。「真(zhēn )実(💖)ほんとうの獅子しし(🎚)や手(💑)長(🍚)と成ったら、どうしても(🚖)後おくれ(👚)ます(🐒)ネ。そのうちに一つ(🛑)塾の(🐊)先生方を御(😔)呼び申(shēn )したい……(♟)何(hé )がなくとも皆(jiē )さんに集って頂い(🎟)て(🧀)、こ(💌)れで(🐊)一杯(✌)進あげられるようだと(💶)可いいんです(🕯)けれど(💄)…(🥅)…」
学(🍏)(xué(🏑) )士(💔)(shì )は華やか(🥘)な大(🤑)学時代を想い起(qǐ )したように言って、その(⛏)骨を挫くじか(👣)れた指(zhǐ(🎠) )で(🤯)熱球を受け損じた時(🕘)の真似ま(💮)ねまでして見(🏩)(jiàn )せた。
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